不管是不是第一名，每個人都需要生活能力。

小K在德國的時候，就已經可以說出我們常吃、只有歐洲出產、連我也不太知道的蔬菜名稱，甚至，只要給他清單，他就可以上超市幫我買菜，比老公買的還正確！這就是生活。不管書唸得好不好，是不是第一名，每個人都需要生活能力，這便是生活教育重要的地方。

春天來臨，冬天的積雪融化了，好不容易可以不用再踏著厚厚的積雪走路上學，我與兒子間的對話，似乎也因為天氣的轉暖，隨著「春天」起來。

「哇～春天來了耶，你聽，小鳥已經在樹上叫了。」陪小K上學的途中，我隨口對小K這麼說。

「冬天也有鳥叫啊，但是春天的鳥叫得比較大聲。」小K邊走邊邊回答著。

「？……」我一頭霧水，問道：「春天的鳥叫得比較大聲？你是怎麼知道的？」

「老師說的啊。」小K煞有其事的開始解釋：「因為春天來了，鳥要叫大聲一點，告訴大家春天來了。」

哈哈，沒想到，德國的生活教育教得這麼仔細。在四季如春的台灣長大，我真的不知道春天的鳥兒與冬天的鳥兒有什麼差別，如此說來，連叫聲都有差別呀？

歐洲因為四季變化明顯，因此每一個季節都有每一個季節的樂趣。秋天找葉子、認識樹木；春天找尋鳥類、認識鳥類；冬天出去看雪、玩雪；夏天在學校裡沖涼、玩水……。

再想想，住在四季如春的福爾摩沙，我們究竟認識了多少鳥類？我們的孩子，是不是總在努力背誦著許許多多所謂的知識，卻通常對身邊的生活與環境一無所知？

德國小學教的不只是識字、不只是知識，相反的，他們認為最重要的，是得教會孩子怎麼「生活」。 在德國，這些就是老師在小學的課堂上、生活上所教授的「課程」。孩子從課程中學習食物是怎樣來的、要如何珍惜食物；四季變換要如何穿衣；所居住的房子是用什麼素材建築的、古代的房子和現代的房子有什麼不同；不論騎車或走路都要遵守交通規則……。這些不就是所謂的生活課程嗎？而正是從這些看似平凡的生活課程中，孩子也同時學習到與自己息息相關的、有趣的歷史、文化、自然……等知識。

我發現，大部分的德國孩子，在潛移默化中，真的都認識這些在居住環境附近的植物，並且能分辨它們是否有害呢！ 所以德國小學的老師，除了是孩子們的知識傳授者，也是生活上的啟蒙導師。

本篇文章在也在FB，網友熱情回應，台灣也能有像德國一樣嗎?

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