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| 2011/10/30 23:13:44瀏覽136｜回應0｜推薦0 | |
| 看到聯合報報導，八十二歲柚農廖光元，前幾天自縊身亡，那群因拍「柚子‧班長」紀錄片，和廖伯伯結為忘年交的學生們哭成一片。
老師說學生哭成一團，問為什麼，她不曉得該怎麼跟孩子解釋。 其實孩子的成長過程，難免會有面對生離死別的悲傷時刻，這種悲傷的情緒要如何紓解？是生命教育納入九年一貫課程重大議題之一。 幾年前，在筆者任教班上有位黏多醣症女孩佳佳，於寒假中驟然去世。筆者在新學期開學日，小心翼翼的告知全班學生此事。 確實在孩童小小的心靈中，無法理解「死亡」是什麼東西？ 剛開始他們有人很茫然困惑；也有人有點怨懟，因為佳佳答應一些像「一起去哪裡玩」的事，但是卻連個再見都沒有說就上天堂了。 也有些與佳佳感情很親密的孩子，覺得胸口悶悶的…… 第二天，筆者請學生們寫下想對佳佳說的話；夜裡，筆者將那些話語結合佳佳生前與全班同學一起的活動照片，連夜製作成影片。 第三天，在視聽教室舉行追思會，由幾位熱心的學生家長布置會場，也請輔導組長到場協助。 在播放追思影片，即刻出現低聲啜泣的聲音；至播放學生們給佳佳的童言童語時，孩子們放聲大哭，所幸輔導組長適時以溫暖的話語，撫慰孩子們的情緒。 最後，每個孩子送一朵小花給佳佳媽媽，並互相擁抱。那天，我們正式和佳佳道別，也是一次有效的團體治療。 看著報導，相信老師亦受重大衝擊與悲痛，但是孩子們是脆弱的。 此時，除了邱老師，這群孩子身邊的成人們，都必須為他們伸出溫暖的手，協助他們走出悲傷，也必然更懂得珍惜生命的意義。 聯合報2011.10.30譚七／國小教師（屏東市） |
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| ( 時事評論｜教育文化 ) |
