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| 2011/06/28 12:18:23瀏覽880｜回應0｜推薦1 | |
| 卓蘭實驗高中綜合科一年級楊姓女學生向本報投訴，她升高二想念應用外語科，但未來的導師卻以「家境不好、程度差」等理由，一再勸退她，家長聽了傷心又生氣，質疑學校背離「有教無類」精神。
校方接獲投訴後指出，導師出於善意與學生溝通，過程中可能有所誤解，但查證發現該名學生還是可以念應用外語科，也向家長解釋。 家住豐原區的楊姓單親媽媽說，她去年車禍至今還要復健，唯一的女兒國中時就將卓蘭實驗高中當成第一志願，儘管得從豐原通車上學，但仍學得很開心。 高一時因不確定志向就讀綜合科，即將升高二，女兒想念應用外語科，她也全力支持，但未來導師卻不斷刁難。 她說，女兒填完志願後，未來應用外語科的導師就找她去談話，「妳家境不好，念應用外語科要買很多參考書，負擔不起。」 但楊姓女學生仍然堅持要念，導師又找她去談話，「妳程度差，要念應外科會很辛苦。」 女兒回家轉述，讓楊姓單親媽媽氣炸了，痛批學校太勢利眼，「一直勸退我的小孩是什麼意思？窮人就沒有受教權嗎？」 校方表示，學生選填志願後，導師出於善意會跟學生溝通、從課業成績上分析學生是否適合，或許是客觀分析出來的負面說詞，讓學生感覺到受傷。 老師絕對沒有要勸退、刁難的意思，該名學生仍可以選她想念的學程。 聯合報2011.6.28 |
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| ( 時事評論｜教育文化 ) |
