一、

「小熊是天使嗎？」

在士林捷運站旁，曾有一家典雅的咖啡館，窗內有小熊布偶，還有些從天花板垂下的鞦韆，倚靠在餐桌旁。這家名為「小熊木屋」的店，由於離銘傳大學不遠，多年來是我與學生盪鞦韆聊天的地方，這天與一位資管系畢業同學聊到最後，我遠望小熊吐了這句。

冬季偶然的雨，在夜窗外斜斜的落下，留下幾絲愁意，即使經過一晚的協談，心結仍濃的化不開。他經由我介紹，到一家軟體公司工作，回來找老師討論工作上的事，他托腮癡想，於是我轉換話題到小熊，想轉化氣氛。

我在學校有多元的角色，除了教書外，也是學生與職場的橋樑。有些在校生經我介紹去實習，有些畢業去工作，因緣於我曾是窮人家的孩子，父母培育孩子的淚水與汗水，每一滴都流淌過我的心底。

他們像我當年的父母，把希望與孩子，交給老師時，我們又怎能讓孩子在職場上無法立足？可企業用人，前一兩年都在投資訓練，孩子不適應而走，隔年就不再接受推薦。我是橋，但也要化為布鞋，跟著學生走入職場，輔導他們走過，否則橋斷了，爾後的學生如何走？

雖然有點累，但我願意做，因為在我年輕時，也有師長提攜我，也幫助了我那無助的父母。可當前一天，學生打電話找我時，我卻遲疑了，因為住在南部的父親生病，與母親來到了台北住院，由子女們輪班陪伴，而隔天原是排我。

「老師等下回你喔！」我暫時掛掉學生的電話，在房間裡來回地踱步，想著到底陪伴生病的爸爸重要，還是解決另一位陌生爸爸，孩子的就業問題重要。後來，我打電話與妹妹換班，想著還有很多時間照顧。

可與學生在咖啡屋，我卻始終心神不寧，連眼神都難以聚焦。雖曾受過義務張老師訓練，這卻是我做過最糟糕的諮商，讓學生似乎更紛亂。最後，我想到在童年窮苦的家，有委屈沒人懂，就抱著一隻小熊睡，小熊以毛茸身軀浸濕我的淚水後，隔日醒來似又海闊天空。

「我們請小熊幫你，也請他幫我，」我跟學生說，想以輕鬆的氣氛化解陰霾。但小熊真的是天使嗎？

〈續讀之2〉