這則新聞，我不知詳情，亦不知真假，但讓我想起前一天，學校某位非常認真的導師才告訴我的一件事情。
她的班上，有一位看起來「「很不一樣」的學生，平常總是大喇喇地，粗枝大葉，凡事漠不在乎，所以老師或同學，都覺得他實在是「少一根筋」，甚至「沒有神經」！他總是在不合宜的時間地間，說出不中聽的話或做出不適當的行為，因此經常挨罵。久而久之，罵人的和被罵的似乎都習慣了。
可是有一天的實習課，他居然被登記曠課，究竟翹課到哪去啦？
他知道一向嚴謹的導師肯定不會「善罷甘休」，所以在老師找上他之前，就先來「自首」了。
站在導師跟前，他先聲明：「老師，我告訴妳，妳不要告訴別人哦！」接著就上演了令導師難以忘懷的一幕。
他說出實習課當日發生的事......
實習課要做烘焙的時候，同組的女同學見他走近，就喝斥道：「你走開啦！你不用做啦！」
他不知道為什麼同學叫他走開，叫他不用做了，可是他也想做，也想學啊！為什麼同學要這樣趕他？
於是他就跑出實習工廠，在操場走了一圈又一圈，想不出為什麼，只是覺得很難過很難過，然後一個人孤孤單單地坐在台階上掉眼淚......
說著說著，這個大男生講到傷心處居然又嘩啦嘩啦地在導師面前哭了起來......像個無助的孩子！
這一哭，把導師嚇了一跳，她沒有想到他居然「會難過」、「會 哭」！
當然，除了他之外，我們都大吃一驚：「原來他是『有神經』的哦！」這個「我們」，包括他的教官－－我，還有那個趕他走的女同學。
原來，我們太習慣他的滿不在乎，可其實他卻擁有一顆非常脆弱的心，當自尊受到踐踏時，他的心一樣會掉淚、會滴血！
我深受震撼！
唯一慶幸的是，自己不曾做出什麼傷害他的事，只是這一年間，的確被他的外表所蒙蔽了，我竟沒有好好注意他的需要，更忽略了他細膩的心思，我一直以為他就是他刻意表現出來的大而化之。
哭完，他再三叮嚀導師：「別跟那個同學講啦，要不然她們又會講我一個大男生還那麼愛哭！」
可孩子終究是孩子，才叮嚀完又交代：「老師，妳問問她啦，為什麼我不可以做？我也是有權利做，有權利上課啊！我也想做啊！」
沒錯！同學忽略了他的權利，也漠視他其實很在乎的心情！
這件事，身為師長的我們，都上了重要的一課！
受創傷的孩子雖然有冤屈，但是師長也有責任告訴他，冤屈其實其來有自，是自己塑造了既定的形象，是不符合自我內心的形象，這是自己也需要負責任的。
因為一個人長久以來，精心設計自己的形象，就不是一個自然人。對人生長遠的路來講，這是個不可謂不重的負擔。
正確的自我教育方向是應該要知道，一個人的養成，就像生活的每一天，是一個小環僅扣著另一個小環，環環相扣，連成今天的我，連成一條長鍊似的人生。
學習尊重每一個小環的珍貴是必要的。
每位孩子都須受到尊重與公平待遇，僅管有的學生比較不一樣，但也不該受到排擠，這真是為我們上了重要的一課呀！
有時真的一個人的不小心,不當心或不在意,真的是深深的傷了人家的心.
真的要學會體諒人家,別在有意無意中大大的刺傷別人.
我也剛被刺完好幾刀....還是自家人....心痛,我了解.
其實我在乎，
校園有這樣的學生不少，
大都是被凌霸的對象，
教官就是要保護他們呀！
這是我們常不小心的疏忽
每一個人怎會希望被不公平的對待呢(自我警惕中!)
許多男生對家事課也很有興趣，礙於一般刻板印象不敢表現出來。
之前教小朋友做粽子，班上有一位讓人頭痛的男同學，
嘰嘰喳喳的說那是女生做的，一副吊阿郎當的樣子。
我很認真的告訴他很多手工藝師傅都是男生喔!
看見他的眼睛突然發亮，領到材料包後竟然安靜的在座位上認真的做起(手工)，
成果還不錯，班導師對他也另眼相看。
有些男生剛開始都會用揶揄的口氣在說，結果
那位學生常會以黑馬的姿態出現真的很有趣。
校園的霸凌，已逐漸受到重視，很多人只重視肢體的霸凌，忽略了情緒上的霸凌.
人，是感情的動物，只是有人擅於表達，有人會隱藏.
文中這個被視為神經大條的學生，雖然physically沒被同學霸凌，但事實上已被口語霸凌、情緒霸凌.
師長的關心與介入，可以改變一個人的一生，
當然，被欺凌者也要學會~靜默不爭取不會改變現狀，扭轉不平情境的關鍵，操之在己!
寫的真好
相信無論在小的孩子
都有自尊心
尊重他們的想法相信是很重要的
有事沒事就被罵智障白痴之類的
害我好沒自信
還好到旗農慢慢重新培養起來
但是畢業以後
還是有些人老是把損人的字眼放在嘴上
我覺得
還是多多充實內在培養專長
讓對方罵到他自己都很心虛
希望所有被旁人傷害到自尊的都可以擦乾眼淚振作起來
