擅代言的如玉　　　　　　　　　　　　曉　明　　2006.12.22  

　在我國中所念之特教班裡，有一位名叫如玉的女同學。她
罹患腦性麻痺但情況不太嚴重，雖說雙腳無力需拄著拐杖行
走，雙手靈活可處理日常瑣事，口齒清晰卻欠缺訓練，否則
應是演講比賽的常客。只可惜如玉一併患有癲癇症，此一痼
疾卻讓她吃盡苦頭，因為不僅是病發的時候，造成肉體痛苦
之外；還受到藥物治療的影響，以致於如玉有記憶力衰退，
精神不能集中和嗜睡等毛病。一度還使得老師們誤會班上的
同學，都跟她一樣愛打瞌睡，也讓如玉失去了訓練口才的機
會。                                               

　而我所就讀班級的人數僅有六位，具語言障礙之人便佔了
班上的一半。因此可以正常講話的同學，就成為語障同學跟
各科老師溝通管道，如玉即是其中之一。記得有一次，其他
兩位能說話的同學皆請了假，僅剩下她一人替語障同學服務
。那天正好有多項小考要進行，因此如玉必須先作答完老師
所出的題目，才可幫語障同學翻譯，將答案逐字逐句告訴老
師。然而這項任務得耗費許多心神，又持續許多個回合，差
點讓她的癲癇症發作，好險在藥物扶助之下，如玉勉力堅持
下去，完成連續幫三個語障同學代言的不可能任務。     

　還有一次縣級的殘障演講比賽，即將在學校舉辦，因此導
師要我們推薦一名同學參賽。可是比賽當天我們班上行動最
靈活、口齒最伶俐的同學，也要到外縣市去比賽桌球。剩下
的兩個人，一個得坐輪椅方可行動，但要使輪椅上講臺卻有
一定程度的困難，並非單靠我們自個就可行動，所以未列入
考慮。另一個即是如玉了，她是班上唯一的選擇，我們僅能
讓如玉打鴨子上架，硬將她推向講台去比賽，並從旁盡力幫
忙嘍。                                             

　像是演講稿便由所有同學一起撰寫，還有如玉的儀態是讓
女同學負責，男同學則訓練她的膽量。如玉也十分配合班上
的訓練，因為她明白此次演講比賽，是唯一可以讓自己站上
講臺的機會，所以非常珍惜。比賽結果雖然差強人意，名次
並未吊車尾，但對如玉而言，又再一次超越自己的極限，創
造出奇蹟。                                         .