前幾天某個晚上，鈴洗澡後，叫喚爸比:「爸爸換你洗澡囉~~~爸爸換您洗囉~~再不趕快，我就要拿棍子囉~」好熟悉的最後一句話呀~ 爸比裝作沒聽到般，讓我不禁會心一笑，問鈴爸比:「你剛有沒有聽到你女兒說的話啊?」「有~」孩子對大人的言語、辭彙、語氣都會由模仿而學習，從孩子身上讓我們父母有機會檢視自己本身行為…思考哪部份我們可以改進、做得更好、更恰當。這部份我也還在努力學習中，尤其是昨天上完楊俐容老師的EQ培訓課程與聽完蔡穎卿老師的演講後，感觸頗多~雖然我們對孩子說話的用詞沒有不雅，但語氣不好也是會傷人、讓彼此易起衝突。

        在我們希望孩子馬上去做某事時，是否該留幾分鍾給孩子緩衝的時間，就好比我們正在看一場精彩球賽實況轉播，朋友或家人請您馬上出門辦事，您是否會希望對方給您一些時間，避免錯過精彩轉播?所以將心比心，不要一下命令，就要孩子馬上、立刻去做某事。當然也不要讓孩子養成拖拖拉拉的習慣，可以明確請孩子幾分鍾內結束現在手上的活動，或討論還需幾分鍾完成目前手邊工作，待完成更重要的事再回來繼續。當然如果真的很緊急、重要的事，一定要先做，就務必請孩子立即去做，事後向其說明原因。

        4/30早上散步上學途中，鈴發現地上有幾隻金龜子而駐足觀看，我順口詢問:「妳要不要帶去學校與同學一起觀察啊? 觀察完後，記得要將他放生哦~」「好啊! 可是我不敢抓…」「我有帶塑膠手套，可以借妳用哦~」鈴一在我鼓勵下，手隔著塑膠手套邊抓，邊說「我會怕、不敢啦」最後克服恐懼將金龜子帶到班上。

        放學時，我詢問她:「今天妳帶金龜子與同學分享的結果如何?有沒有在觀察後將金龜子放生啦?」鈴說:「我有把他放走哦~可是他好像捨不得，一直飛來教室附近。」「媽~我覺得老師好像不喜歡我帶金龜子耶?~她看到我帶的金龜子就叫我趕快把他放走。不像之前我帶其他東西，老師都會要我與同學分享。」「妳之前帶過什麼東西去學校，老師請妳與同學分享的啊?」「例如:氣球啊! 所以老師不喜歡我今天帶的東西」「可能大部份的女生比較不喜歡昆蟲，甚至會害怕吧! 沒關係~至少我們有觀察到金龜子啊! 鈴~妳今天有沒有觀察到金龜子是幾隻腳啊?幾個翅膀?」「四隻腳!」怎麼媽媽我記得昆蟲大多為6隻腳啊?「妳確定嗎?下次再看仔細哦~我也不確定~」留給她下次觀察的方向。哈

        原來鈴不只是觀察昆蟲，同時也在觀察大人與同學哦~ 但礙於所學辭彙有限，無法適時表達出來，不表示她內心沒有覺察身邊人的反應哦~ 別太小看孩子的觀察哦~

        當我與認輔同學爬山提到，女兒早上上學快遲到了，仍不減她觀察路上昆蟲、風景、鳥類的興致時，她告訴我，曾經有老師出作文題目「上學/放學途中」，發現許多孩子寫不出來，因為上下學途中都很匆忙，錯失沿途許多美麗的景致、有趣的畫面…，想想我們大人不也是如此嗎? 如果要我們列出今天早上出門看到哪些事物，有多少人寫得出來呢?經歷過凡事講求「快」的工作洗禮後，發現我正在學著如何放慢腳步卻有效率的完成事情。別因貪快而錯失身邊的美好~

        4/30孩子放學寫完功課，來趟在地藝術與健身之行，我們來到南崁的長流美術館試著感染一下文藝氣息，鈴看到美麗的琉璃項鍊問我:「媽媽~妳喜歡哪一個?」我抱抱她說:「我喜歡這一個(小女孩)」她一直追問，我自己以為她在延續前幾天的話題，送媽媽母親節禮物，而告訴她，不一定要花錢買禮物給媽媽，她告訴我:「我最喜歡那條有彩虹顏色的項鍊~媽媽妳呢?」… 很適合帶她一起逛街買東西是吧!她會給我很多她的看法~

        最後應鈴的請求，到美術館對面的羊稠步道爬山~ 一天內我爬了兩次羊稠步道啦~運動量真是夠了~隔天真的鐵腿啦!兩個媽媽帶著小個小孩爬山去…賞油桐花…