教科書問題顯示日本政府推動強制性的“愛國主義”教育

近年來波瀾不斷的教科書問題，從某種意義來看，與明治時代儒學倫理旗幟下的《教育敕語》異曲同工，都是試圖通過教育的途徑控制國民的思想意識。但是，日本右翼知識集團與國家政權暗地聯手實施新版教科書的這一蒙蔽國民的計畫並未完全如願。據統計，當時全日本130餘萬中學生中選擇使用該教科書的比率只有0.039%。除了石原慎太郎任知事的東京都屬下的一所殘疾人學校和愛媛縣的一所中學之外，日本全國的國立、公立學校均決定不採用新歷史教科書。安倍晉三出任首相之後，日本國會眾議院在四個在野黨集體缺席投票的情況下，仍於2006年11月16日強行表決通過了“教育基本法修正案”。日本原來的《教育基本法》頒佈於1947年，在美軍與麥克阿瑟指導下，體現了培養個性、尊重自由的教育理念，曾與日本和平憲法共同成為構建戰後民主社會的重要基礎。“修正案”宣導“尊重傳統和文化”、“熱愛國家和鄉土”，甚至還提出要由政府官僚來管理和決定學校教育。這種強制性的“愛國主義”教育，很容易令人聯想起戰前儒學“美德”包裹下的軍國主義教育，因此已經遭到日本有識之士的反對。