十多年前，我和陸老師三次月考，二次紙筆測驗，一次則是多元化評量。所謂多元化評量就是孩子們可以選擇作文、朗讀、唱歌、樂器演奏、繪畫、設計遊戲、剪貼簿、戲劇表演、舞蹈⋯⋯等方式，用自己最擅長的才藝來應考，只是，無論你選擇那一個項目應考，你都要當眾說明自己的作品與學科單元有何關係，這種考試方式，其實是要花費更多心力和時間來準備，難度更高，但是孩子們很喜歡。鼓勵孩子們找到自己的舞台，一直是我和陸老師努力的目標，而那幾屆的孩子們也沒讓我們失望，透過這種多元化的評量方式，孩子們所展現的才華和創意，讓我們大開眼界，驚喜連連，當時導師任教的國、數、社三科，我們全面實施。

呼朋引伴的戲劇表演一直都是最熱門的項目，劇本撰寫、角色分配、演技好壞、服裝設計、道具製作，甚至還要找音樂搭配，這些細節都是評分的標準。當年那幾屆的孩子們超喜歡演戲的，大家聚在一起嘻嘻哈哈地，十分鐘的時間，一齣成語故事的戲劇作品就誕生了。

當大家都登記好應考的方式和應考日期時，我們發現小依也選擇演戲，這讓我們感到有些意外。記得那天考社會，一大堆學生端出了許多精彩絕倫的作品，有人用薩克斯風，吹奏風中奇緣；有人設計闖關遊戲，頗有現實版大富翁的味道；有人製作戳戳樂，答對問題者即可上台玩一次；有人邊唱邊跳，動感十足；有人身穿西班牙傳統服裝，大跳佛朗明哥舞；幾齣戲劇的表演，更是帶動現場氣氛，讓所有人笑到肚子痛⋯⋯。

輪到最後一組演戲了，只看到一個小小的身影上台，
「小依，你一個人演戲嗎？有沒有人會陪你一起演？」
「報告二位老師，只有我一個。」
「一個人演戲，怎麼演？你要不要選擇其他項目考試？」
「謝謝老師！我還是要演戲。」
「你想演獨角戲嗎？」
小依點點頭，於是，我們便請她上台表演。

我已經遺忘小依獨角戲的劇情內容，只記得她扮演的角色名叫「屁股小姐」，在場所有人原本不抱持任何期待，隨著小依精湛的演技，全場笑聲不斷，觀眾的目光全部聚集在小依身上，等到表演結束時，所有人毫無保留地給予小依最熱情的掌聲。最後的重頭戲是小依的表演分數，當我當眾宣布小依拿下100分時，全場歡呼尖叫聲不斷，點頭鼓掌表示認同，並且有不少人走向小依，跟她表達祝賀之意。小依眼泛淚光，心情激動不已。

「謝謝張老師給我滿分，我原以為老師們很討厭我的。」
「小依，我真的討厭你的行為，你脾氣不好，又會欺負同學，老師們很難喜歡你。」
「那您為何會給我100分呢？」
「孩子，考試歸考試，我是根據你的作品給你應得的分數，
今天你的表現十分出色，不給你100分會愧對自己的良心。」
「希望你平日的行為表現，也能像今天一樣精彩動人，同學們都給你最大的鼓勵，也期盼你將來能善待他們。」
小依當下陷入沈思。

二天後，小依在國語科也從陸老師的手中，拿到了第二個滿分，
而她的臉上開始露出笑容，也不再拒人於千里之外，
而我和陸老師也為小依的轉變，暗自高興，
只是，人生是一條漫長的道路，
而現在的改變也不能保證將來會一世幸福，⋯⋯。