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| 2008/05/19 21:51:48瀏覽899｜回應2｜推薦50 | |
安娜生氣了，還是生悶氣，她不肯直接說出來，擔心人家生氣或不好受，但是，我們是付錢去上課耶～～她氣得連書本也不想碰了，下課後她只爆了一句：「她不可以一直坐著，連黑板也不寫。」 同樣是個老師，她其實知道要怎樣才算是個好老師，在學校任教十數年她早已晉升優良教師之列，同時還輔導外籍學生。只是，對於這個語文學習中碰上的俄籍老師，她不強求，起碼，人家先表明過：不太會中文。 更何況，她和這老師結緣在來此上課之前，早兩年她請俄文家教時候，就碰上過米莎，只上了短短一段時間便出發到俄羅斯旅遊，回來後意猶未竟，再加上學語文是她的興趣和專長，繼英文、德文、法文、西班牙文及荷蘭文之後，她對俄語產生了濃厚的興趣。 於是來到這語言教學中心規律的上起課來，她有點驚訝竟然碰上同一個老師。米莎來自於俄羅斯的少數民族，有一張狀似韓國人或蒙古人的東方面孔，她從來都不肯多談自己的出身，或是跟我們這群外國人講講她那俄國名字的父名、家族名是個什麼，有一回我特地問了，才勉強知道她的種族應該是接近哈薩克一系，她學的是人種學，好稀奇，這個科系在台灣並沒有呢！ 對初級、中級的課程，安娜表現優秀、勤翻字典、上網查資料，細讀俄語原文小說著作，一點都不打馬虎眼，對於文法她的要求也不高，人到中年還努力學外語，重點已經不是什麼文憑，而是自我追求的滿足，她只想著自己下趟再去俄羅斯玩時，有足夠的能力運用學來的語文。 可是，現在她生氣了，氣年輕的米莎教的太敷衍。上課只用到一張嘴，問她生字連黑板也都不寫了，她真的以為我們是高級班了？真是見鬼，俄文那麼難，一個字有許多分身，六種格式、三種性別（陰性、陽性、中性）還有時態、反身、被動、形動種種身份，她連帶著我們念都省略了。 面對為難我們的課本，米莎還一點都不體諒我們，一路衝著往前趕，新課本少了重音標示，令我們結巴了起來，「嘔、啊，耶、伊」都分不清楚了，嘔的還有，不是聽老師念一遍給我們，竟然是同學輪番唸過交差，很難再聽到原汁原味的單字、語句發音，只是一個接一個的支離破碎的喃喃念經，這，已經不是上課了，是酷刑。 我們被降級成為文盲、音盲，不知道這是在說什麼了，課前準備是制式的翻字典運動，長長的一篇枯燥文章，有著一拖拉庫的生字要查。不查還不行，來上課可沒有中文說明的，要想跟上進度，得要知道書上到底講的是什麼，才能「嗯哼～～」回應米莎一下。 安娜對米莎極好，送了不少茶葉和花茶等等小禮物，米莎上課幾乎以她的進度和反應為主，發現這件事是因為有一次安娜感冒沒來，老師竟然將進度停下，還倒退嚕，要我們重複講過的部分，甚至指責我們說：「你們把講過的都忘光了，我們還要繼續下去嗎？」真是欲加之罪，我們的表現和平常一樣啊！ 難道，米莎真的少根筋，不知道人家的痛腳在哪裡？我們要是念的好、說的好，還需要窩在這斗室裡嗎？每週末按時千里迢迢坐一個小時的公車來報到？ 資優生安娜說：「我這次連個字都念不好，還記不起來。」其實，在這之前，已經有些許徵兆，從她批評起新課本的內容開始，到看見老師在我們要求學實用會話之下，臨時發下的影印──上頭有一大片沒有標示重音的俄文，當然，還有我們沒法當場逐一細查的眾多生字。硬著頭皮配合著上了幾堂課，發覺這種犧牲真划不來，幹嘛花錢來這兒當聽雷的鴨子？ 這次反映了課程的問題，沒想到米莎和語言中心的人竟然追著問我們要怎樣被教，我們回應說來點生活會話吧！總不能每次開口都錯，連肚子餓了都不會說，年輕的米莎還是只做表面功夫，從書架上抓本書影印幾頁給我們。 外國老師不能領會，這十個多月一路以來，我們一直在默默的示範怎樣教學生的方式，當課文講到莫斯科地鐵時，安娜帶來的是地鐵分佈圖，配合課文可以找到呼應的站名和位置；當課文講到俄羅斯名人事蹟時，她用英文上網去查那人的來歷，然後在上課的時候替我們補充相關知識；我沒有便利的網路作後盾，但是也勤勞的每週寫練習作業，因為口說、手寫、腦袋會生出自然反應。 是的，給相關資料、輔助說明、製造練習機會、加深學習經歷的印象等等，這些應該是當老師的米莎來做、來要求的，怎麼是我們自己可憐巴巴的拼命自力救濟？ 其實，就算她沒有豐富的教學經驗，若肯付出一些關懷學生的教學熱情，也許，安娜不會這樣忿忿不平。 可是，即使安娜這麼生氣，她還是不願意特別表達，她的殺手鐧是回家自己讀或另請高明，大不了不再來這兒了。我卻不肯簡單放過，於是寫了封委婉的信給語言中心，請他們去跟米莎溝通，寄出前還請安娜幫忙瞧瞧，她很乾脆的回我：「妳就寄出去吧！」言下的倦意，其實我也有。 最近以來，學俄語的人變多了，許多本科系的也紛紛上補習班複習，在外語學習的熱潮下，我所見僅僅是個小角落，更多外國人來台當老師而師資難免參差，沒有兩把刷子的人，哄過初學者，卻不能保證絕不露餡技窮！想學好外語，請張大眼慎選師資，這將關係著你的學習成果呢！ |
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| ( 創作｜散文 ) |
