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| 2011/10/02 23:43:18瀏覽908｜回應15｜推薦61 | |
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獻花 曉蘋老師
擁有一束花 當你在你自己的畢業典禮 為我獻上 百合正以純淨的姿態 向驟雨初歇的世界吶喊 我嗅出你揚帆待發的正義 有極端的氛圍 紅玫瑰是你 在眼底燃燒執著的烈燄 風起時便化作滾燙的灰燼 侵蝕我關愛你的心 白玫瑰是你 純潔的寫詩的靈魂 是一紙飄揚著白色羽毛的曠野 瞬間引領我躍馬馳騁 粉紅玫瑰是你 淺淺的羞澀漂流在眉宇間 使我偶然耽溺於你困惑的泅泳 薰衣草試圖延展深紫的憂傷 纖細的花瓣 是深淺不同的書寫 化作你獨特的風格與文學 當你為我獻上 這束將永遠收藏在我記憶裡的鮮花 滿天星便為我綻放 繁花盛開的滿天星斗 我在今夜星光燦爛中 看見最閃亮的 一顆星 詩後記：
這首詩，為子勛而寫……..
子勛在線上…….
說著，屬於他的大學新生活；也說著，其實，他很懷念和老師與同學們一起共度的－振聲歲月。
他與黎恩是同班同學，那屆的普三甲，熱愛寫作的同學特別多，特別活潑開朗，也特別溫暖而友善。而總是獨來獨往的子勛，卻帶著一點青澀、沉默又憂鬱的特質。
他，不太喜歡與人群接觸，若不是透過文字交流，沿著作品走入他的心靈，恐怕會以為他是有些冷漠且帶點傲氣的。
真正的子勛，熱情且纖細，雖然有時敏感且徬徨，但訴諸文學創作，卻正是他所以才情豐沛的泉源吧！他是我寫作指導的許多學生中，唯一一個在振青文藝獎中，獨得新詩、散文、小說組三項第一名的學生，且連續蟬聯兩期，在校外的徵文比賽中，也履獲獎項，是一個在寫作方面極有天份的孩子。 像他未畢業時一樣，我們偶而仍透過文學創作，交流生活中的悲喜；有時也共同設想，面對生命中困惑的情境。
以前，引導他寫作，現在，則是生活導師兼好友吧！雖然，屬於我自己的生活，也不時潛藏著疲憊及迷惘，但跳脫出第一人稱的迷霧時，我仍盡力，希望自己能對子勛有正面的影響。
我們說著說著，聊起了畢業時他獻給我的花束，以及我為他書寫的詩篇，還有…那些和同學們一起寫詩的年代，那難忘的如詩的青春歲月……….. 花，早已凋萎！而詩卻盛放在記憶中，為我們師生的情誼，留下了永恆………… 第七屆桃園青年文學獎頒獎典禮現場 子勛榮獲新詩組第二名
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| ( 創作｜詩詞 ) |
