學期即將結束，正是各級學校舉辦畢業典禮的時節，前陣子總統府資政李家同批評學校的畢業典禮太過媚俗、有失莊重，引起各方不同意見的討論，不少人認同畢業典禮不該太過花俏，相對的，也有許多人認為不應抹煞學生的熱情與創意，「媚俗」一詞似乎過於嚴厲。

    平心而論，相較於威權時代家父長式的畢業典禮，近年來，各級學校的畢業典禮儀式確實越來越世俗化，問題是，以往家父長式的畢業典禮充斥著制式與教條，而當前日趨庸俗化的典禮有時又顯得淺薄、俗套，無論如何，過猶不及顯然都不符期待。

    可以確定的是，參與學校畢業典禮的相關人等，不外是畢業生、在校生、學校教師與校長、學生家長以及來賓，學校希望有一個什麼樣的畢業典禮，說到底，還是應該多尊重師、生、家長的意見，這個共同討論的過程本身就別具意義，相信經由充分的討論與相互尊重，可以為學校與畢業生營造一個難忘又有意義的畢業典禮。

    進一步觀察，相較於有關畢業典禮是否過於媚俗的爭論，各級學校的畢業典禮尚有其他值得討論之處，諸如：畢業典禮的獎項名稱，以及畢業典禮應該邀請些什麼貴賓與會的問題，其所反映的現實，亦頗值得吾人關注。

    其一，畢業典禮獎項名稱宜回歸教育本質：各中小學都會在畢業典禮時表彰成績優異的畢業生，然而，長年以來，學校的畢業典禮獎項多以地方府會首長的名義命名，於是乎形成五育成績優異的畢業生依成績高低分別獲頒以「縣（市）長」、「議長」、「教育局長」、「區長」、「校長」為名的畢業獎項，雖然之前曾經發生因議長遭判刑，學生因而拒領「議長獎」，以及偶有家長因政治立場相異而不讓學生領取縣市長獎的情形，但總體來說，無論是教育行政部門、學校教育人員、學生家長等，對於畢業獎項的名稱似乎未感到不妥，還不時傳出家長為爭取有限的市長獎名額而發生爭議，為此，台北市政府還增設了所謂「增額市長獎」的獎項，不少縣市政府甚至還舉辦了各校的縣（市）長獎聯合頒獎典禮。

    無可諱言，前揭現象之所以歷久不衰，甚至受到普遍歡迎，相當程度其實是社會主流價值的投射，然而，值得再三斟酌的是，以縣市長為名作為優秀學生的畢業獎項名稱，代表什麼教育意義？這些不分黨派的縣市長與議長究竟又有什麼傑出的人格與事跡值得作為孩子的榜樣？還有沒有比縣市長獎更為妥適的畢業獎項？或者可不可能讓各個學校的師生家長一起思考畢業獎項的名稱？

     其二，來賓之邀請應能反映社會多元價值：與畢業獎項充滿濃濃政治味一樣，各級學校的畢業典禮還有另一特色，亦即，重要來賓幾乎清一色以政治人物與企業人士為主，許多人共同的經驗是，畢業典禮絲毫不會因為這些人的到場而有所增色，來賓言不及義甚至是喧賓奪主的情形倒是屢見不鮮。

    何以致此呢？應該指出，社會主流意見其實是將「成功的」政治人物與企業人士視為「大人物」，至於何謂成功呢？一般的看法或許就是職位越高越稀有、企業越大獲利越多就是所謂的成功，但這毋寧是很值得商確甚至是嚴重扭曲的價值觀，究竟這些所謂傑出的企業家是以什麼手段積聚財富？這些政治人物又對國計民生、社會的公平正義做出什麼貢獻？我們當然也理解，在當前的教育大環境下，學校或許很難拒絕政治人物出席畢業典禮，但至少不應該扭曲到以有多少「大人物」到場來評價一所學校，積極來說，學校如果能多安排在各個領域有傑出表現的，或是以具體行動對社會的進步做出貢獻者出席畢業典禮，應該遠比邀請啥政治人物到場來得有教育意義。

    學校教育除了教育孩子基本知識以外，更應該涵養學生開闊的視野、尊重多元的價值觀、以及批判思考的能力，畢業典禮是否太過花俏、媚俗，固然值得討論，不過，學校能否舉辦一場以學生為主體、具有教育意涵的畢業典禮，顯然值得我們寄予更多關注。（20100623台灣立報教育論壇）