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| 2010/04/27 13:17:37瀏覽4466｜回應15｜推薦17 | |
小老兒一輩沒讀過什麼資優班，原因是一點都不優，所以當然會眼紅，會心理不舒坦，會ＯＯＸＸ亂亂詛咒，這些都是小老兒的毛病，大家應該都見怪不怪。 教育部明訂一般小學不得再設立「音樂資優班」，當這個新聞播出時，老師也好，校長也好，家長也好，全都一面倒的認為這會影響孩子的學習，可真是有口一致，這麼有社會共識的新聞播放還真是少見，台灣一個不小心就會發生「見鬼了」！ 小老兒一直有一個非常大的疑問，這些「資優學生」長大以後呢？為什麼我們的高中和大學裡沒有這種「音樂資優班」，小老兒的疑問是這些被稱為資優的學生，過了高中以後，怎麼都不見了？台灣的教育發生什麼事？音樂資優班接著不是應該去研讀和音樂有關的東西嗎？全台灣設有音樂學院的學校，究竟有多少？ 還有一個不能理解的事，為什麼只有音樂有資優班，為什麼沒有作文資優班，為什麼沒有書法資優班，更荒唐的是為什麼音樂資優班都是學西洋音樂的，學中國音樂的就一點都不資優嗎？我們的教育制度究竟發生什麼事？ 當年小老兒讀小學堂時，是沒有什麼資優班的，一律都是常態分班。等到升上國中，就變成非常態分班，原因是什麼小老兒當然是不了解，只知道這是一種病態是教育心理。如果孩子是個資優生，那麼他應該利用課餘的時間去學習更多的高深習問，而非拉裡拉雜的弄一堆學生搞個資優班來惡搞，為什麼是惡搞呢？這種班級往往都擁有最多的資源，但是沒有人告訴我們，為什麼孩子在學校受教時會有差別待遇。我國中一二年級讀的是中段班（可見資質平庸），國三我讀就業班（放牛班），老師的素質和教學能力明顯有很大的落差，不信的話，非常態分班的學校，教前段班的老師就是那幾個，教後段班的也是那幾個，真是井水不犯河水，一點都假不了！ 教育部明訂不准再設立資優班，小老兒舉雙手贊成，如果學校反對一定要設，那也行，請廣設各種資優班，為什麼只有學西洋音樂的孩子才資優呢？作文資優不重要嗎？書法是我們的國粹不重要嗎？體育呢？數學呢？自然呢？為什麼都沒有資優班，只有音樂才有資優班，為什麼台灣有如此徧頗的教育觀念，真是丈二金剛摸不著頭緒。其實資優班一直都是台灣教育的畸形瘤，因為具有特殊天賦的學生其實非常稀少，普通的小學怎麼可能湊足一班，如果每個學校都可以湊的足，那麼台灣人才應該雄霸全世界才對，因為台灣這種天才是不是多的太過份了，大家還是想清楚什麼是資優生，當然絕對不是每一科都考一百分就是資優生。 這個新聞不到一天就從地球上消失了，究竟是教育部把訊息給吞回去，還是學校堅持不改，完全不知道發生什麼事，有人可以告訴小老兒結果如何呢？ |
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| ( 時事評論｜教育文化 ) |
