筆者擔任教職時，由於作風比較另類，教學不按課本指導方式進行，也從沒給學生回家作業（因為大部分都不是直接回家而是到補習班），所以較受學生喜愛！那個年代還是能力分組、男女分班，筆者的班級有所謂升學班，也有放牛班（僅限男生），然而有很大部分是不上不下的女生班（資優的已經被集合在少數班級拼升學率）。

那個年代許多主科老師都在課後在自宅或租房子幫學生“輔導”，筆者則是到補習班兼差，由於有學歷較高，對補習班招生有所幫助，廣告宣傳也常把筆者放在師資欄上（不可免俗的使用假名或藝名）。

筆者記憶中國中女生與高中女生差別，在外貌上，對於發育早的人而言，其實看不出區別，加上髮禁開放，假日穿上便服，簡直就是個小大人。只是少女情竇初開，尤其是國中男女發育速度不同，許多小女生會把情愫投注在師長身上。學校有些身材保持不錯的中年教師，都時常收到小女生愛慕的紙條，遑論剛從學校畢業還未結婚的筆者，抽屜打開不是折的很精緻的紙條，就是精巧的小禮物，很多甚至都是自己手工做的，有年還同時有三件毛背心！

在那個升學為主的年代，有所謂第八堂甚至第九堂課（升學班甚至排到第十二堂）。教務主任知道筆者在補習班小有名氣，用“溝通”方式，希望筆者多接其他班級的第九堂（教師兼差是違法，而許多老師為了家庭不願意接第九堂），雖然學校一堂的酬勞不到筆者補習班兼差的五分之一，礙於主任的“面子”，筆者答應多接一堂，以及免費幫自己班級接一堂。

學校時常有老師被學生氣的或是血壓飆高病倒，或是當場中風送醫！筆者曾代理一位病倒老師的班級，那是因為老師指責學生不用功，將來怎麼辦，熟料那位發育不錯的女學生，將裙子撩起，露出修長的美腿回答說“憑我這身本事，還怕沒飯吃”，引起全班哄然大笑！讓老師當場氣倒並拒絕再教那個班級！

學校終究是有紀律的地方，孩子們愛慕的表現，也不敢有太大動作，教師終究來自師範體系，懂得男女分寸，筆者任教期間還沒聽聞有何情感糾紛。

補習班就不同！學校是義務，補習班看財務！教師必須風趣幽默，服裝亮麗；導師必須男俊女俏，才能吸引學生。尤其是有些出道較早的老師，用自己豐厚收入添購雙B代步（其實那個年代用轎車代步就已經不得了，筆者只是一台嘉年華都吸引不少目光），當車子駛到補習班門口時，男學生羨慕，女學生愛慕的表情特別明顯！藉口下課後順路送回家，路上發生什麼事就沒人知曉了。因此時常發生家長來爭吵，甚至有肚子被搞大，而賠錢了事的事件發生。對補習班而言，那是老師的私事，不會過問，只要不影響招生就好！

許多補習班的導師工作不僅是輔導學生，最大的工作其實是招生與留班。為了達成這項使命，電訪頻率增高，無話不談，演變成放電工具，很容易讓學生誤解。如果這個老師適巧“狼心”發作，孩子就成口中之羊，任人吞食！孩子在家甚至在校受到的是權威式的教育，對於補習班熱情的關懷（其實是要你不要轉班甚至介紹同學來），在心智發育不成熟下，就容易產生誤解！而為人師表者，必須加以導正，而不是趁虛而入，加以侵犯！

補習班教師（導師）為保住地位或飯碗，會找機會請學生飲料、食物，甚至於出遊。調皮點的孩子會知道老師們的目的，盡情享受這免費的服務，靜默型的孩子則是把這些行為加進自己的幻想世界裡，如果老師不僅守本分，那就如同乾柴烈火，一發不可收拾！對老師言，只是野食一頓，對少女而言這就是她的初戀甚至是她的第一次！

台灣教育部門只知道管理補習班的消防設施、招生人數、收費標準，儼然是消保官，全部忽視補習班在台灣教育上扮演重要的地位！筆者認為所有補習班必須增設

1、心理輔導教室，提早預防情竇初開的少女投射到錯誤對象

2、每週開設心理課程，明白告知到補習班的目的，並說明老師的好出自長輩的心，不是戀愛的目的。

3、電訪通話記錄必須錄音，以避免不當的調情，造成不必要的誤解。

4、嚴禁私下出遊、接送。

5、學校應建立學生校外補習資訊，以協助察覺出現異狀的孩子，提早防範。

至於那位“名師”發出的聲明稿指稱與學生是交往關係，如果這也能成立，筆者可能就有上百個“交往”機會，甚至不需花費什麼勾引手段，筆者卻沒假老師權威這麼做！這應該是人性與獸性最大的差異吧！