▲、「臨行密密縫」的「臨」：媽咪依依不捨游子卻要準備出門，一手推開母親牽著的手也是告訴大家我將要獨立向前

文 / 「功夫哥哥」任培豪

自從「功夫小學堂」開課以來，小朋友每次都是笑瞇瞇地來上課，家長總是問：新的唐詩什麼時候可以學呢？

唐詩功夫儼然也成為家長認為是一種獨特的學習內容了，對我來說真的是莫名的開心。

甚至有家長在外頭直接把「唐詩功夫」當作獨立的單一課程來招募同好一起學習，有如LASY積木或奧福音樂一般，

這是對我來說最大的肯定，也由於需求的家長與孩童越來越多，逐漸地也有同業開始仿造這樣的教學模式與宣傳內容來做招生。

培根老師竟然有這一天可以用自己的雙手開始帶動起整個幼兒與兒童學習武術的風潮與趨勢，

希望這樣的推動可以越推越大，影響越來越廣，學武術的人總是抱怨著台灣的文化都不注重武術推廣，

我則是想告訴大家，既然沒有人做那就自己動手來！

▲、「臨行密密縫」的「行」：行就是走路，我們走路的姿態像極了「十字踢」的動作，這個動作手腳協調外加平衡感訓練，體能、感統一次充分訓練！

「臨行密密縫」之前有詠春拳守中線，有少林拳的側身而行，第三句動作開始訓練左右對稱、上下相連的協調性訓練為主。

武林功夫所設計的「唐詩功夫系列」每首詩詞設計都有一個嚴謹的大方向更有細膩的內容與涵義，

絕對不是一般打拳踢腿同時唸詩而已的膚淺內容。

「遊子吟」第一段是原地不動練習對前方的結構與單純的手部左右練習，

第二段開始做簡易的抬腿落地訓練，加上左右邊觀看與對應的招法。

到了第三段則是練習把腿的攻擊納入設計，踢腿之後還要把腿拉回來，這是對於空間概念與身體控制力極大的學習。

▲、「臨行密密縫」的「密密」：密密兩字除了模仿母親趕緊把衣服縫補好的動作，同時也包含了「動物拳法」當中的蛇形拳招式喔！

「臨行密密縫」整體動作上呈現的是遊子穿好了衣服準備離開，推開了母親緊握著手，依依不捨卻也得勇敢向前行的動作。

功夫學習只不過是拳腳而已，孩童階段最重要的應該是學習該有的學習態度與正確的品德修養，

綜觀現在的社會新聞，總是出現許多負面的新聞與百態，這除了是大環境給予的價值觀所導致，也更是從小教育上過分注重生活品質，智能開發卻忽略了品格學習與實踐做人處事的結果。

功夫學習有著其他「才藝課程」無法做到的一個特色，也就是我們不僅要求孩子能動也能靜，更藉著施展功夫的過程中充分的實踐自己的品格與該有的行為典範。

這也是為什麼現在學習「唐詩功夫」的孩子越來越多的原因吧？

▲、「臨行密密縫」的「縫」：小朋友頭也不回的出發了，到底他能否健康成長？他能否不受到利誘而走偏差？母親永遠都不能放心...

＊唐詩功夫，又稱唐詩拳法、唐詩武術，為培根老師（任培豪）於2008年所創，已於2011年申請智慧財產局商標獲准。2012年已經完成著作權登記。