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| 2007/09/11 22:31:07瀏覽1017｜回應0｜推薦4 | |
一進考場，還沒坐穩，老師突然襲來一句：『お名前は｡』 「私は ろです｡」我馬上防禦。 『今日は 何曜日ですか｡』 「月曜日です｡」我一邊坐下一邊應戰。 一連串讓人無法喘息的日文攻防戰，正式開始。 『あなたのお国は 何処ですか｡』 「台湾です｡」 『明日勉強しますか｡』 「はい﹑勉強します｡」 這過程簡直是分秒必爭，老師是出了名的「自動問答機」， 讓她說出了中文或是答案就不用玩了。 平時上課，老師點同學起來問答時，幾乎不給同學時間思考，有點像是自問自答， 這讓她贏得了「自動問答機」的稱號。 往好處想：這讓不會回答的人少了點尷尬； 往壞處想：這讓人少了練習說日文的機會。 『あなたの携帯番号は 何番ですか｡』 在另一間教室等待考試時，本來開玩笑的說，被問到這題的話就答0935-999-999。 此時真的被問到了。 「0935-999-992です｡」我答。 原本要一路9到底的，後來想說還是稍微小變化，以免被扣分。 老師：『這是你在日本的電話號碼嗎？』 我：「......」 『あなたの日本語先生﹑李さんは どんな人ですか｡』 「わかりません｡」我以為老師問我，她是哪裡人。 『你是聽不懂問句，還是說不知道？』 「我不知道妳是哪裡人。」我想，我被扣分了。 信仔更慘，聽說他被問到這題時，還不知道李老師就是我們老師。 「李さんは 誰ですか｡」信仔問。 當他得知就是口試老師時，馬上改口：「李さんは 綺麗な人です｡」 遽聞他越說越小聲，馬屁拍太大了。 我和老師再度交戰。 『日本語は どうですか｡』 「面白いです｡」 『あなたの誕生日は いつですか｡』 「三月十日です｡」 一開始擬戰的時候，還說要拿名片去「どうぞ よろしく｡」， 進去時還要很禮貌的問：「ごめんください｡」，後來不知道小堯有沒有照做。 『あなたのめがねは いくらですか｡』 (蛤？我沒聽過的單字。) 老師用中文說了：『你的眼鏡多少錢？假設是兩千好了。』 「Ni...Ni thousand｡」我一時緊張，竟忘了千的日文，讓日文的"二"和英文的"千"一同登場。 老師似乎無言。 最後我終於唸對了：『二千円｡』不知道這樣有沒有救到分數。 『トイレは 何処ですか｡』 我思考著該先向左還是向右轉，該怎麼說沿著走廊走到底。 老師：『說在那邊就好了。』 「あそこです｡」原來用這麼簡單的方法就能回答了。 莉鈴被問到的題目似乎比較不同。 『家族は 元気ですか｡』 「いいえ﹑私の父は sickです｡」 嗯...跟我一樣東西合併......。 『あなたは 社員ですか｡』 「いいえ﹑私は 社員じゃありません﹑先生です｡」 她講完才恍然大悟，應該是學生才對。 當我們前面號碼的都考完時，A神跑來問考試內容， 得知大略題型後，A神決定起用"以攻為守"的戰略方針，自己製造問題給老師考。 A神拿著東西甩阿甩的：「我等等就在老師面前甩這個，她就會用這個當考題。」 人還沒走出教室，又走了回來：「背包包去好了，這個也很好回答。」 信仔補充道：「你就故意把手放在口袋裡，弄鑰匙聲給她聽，她就會考了。」 A神以為此戰略設計的天衣無縫， 但走出考場後：「我剛問老師我答的怎樣，她說：『我很擔心你禮拜三的日文考試。』」 雖然他是笑笑的說，但是內心應該在噴血吧，看來他的戰略方針並未成功。 這次的最後一位考生 ─ 廣仔，沒聽他說啥特殊問答，看來應該算是順利。 我的手機號碼流亡到日本後，為了躲避老師的問答而改了面貌， 不知道大家的手機號碼可還安好？ ------------------------------中文--------------------------- 一進考場，還沒坐穩，老師突然襲來一句：『您貴姓？』 「我姓盧。」我馬上防禦。 『今天星期幾？』 「星期一。」我一邊坐下一邊應戰。 一連串讓人無法喘息的日文攻防戰，正式開始！ 『你的國家在哪？』 「台灣。」 『明天要讀書嗎？』 「是的，要讀書。」 這過程簡直是分秒必爭，老師是出了名的「自動問答機」， 讓她說出了中文或是答案就不用玩了。 平時上課，老師點同學起來問答時，幾乎不給同學時間思考，有點像是自問自答， 這讓她贏得了「自動問答機」的稱號。 往好處想：這讓不會回答的人少了點尷尬； 往壞處想：這讓人少了練習說日文的機會。 『你的手機號碼幾號？』 在另一間教室等待考試時，本來開玩笑的說，被問到這題的話就答0935-999-999。 此時真的被問到了。 「0935-999-992｡」我答。 原本要一路9到底的，後來想說還是稍微小變化，以免被扣分。 老師：『這是你在日本的電話號碼嗎？』 我：「......」 『你的日文老師李小姐，是怎樣的人？』 「我不知道。」我以為老師問我，她是哪裡人。 『你是聽不懂問句，還是說不知道？』 「我不知道妳是哪裡人。」我想，我被扣分了。 信仔更慘，聽說他被問到這題時，還不知道李老師就是我們老師。 「李小姐是誰？」信仔問。 當他得知就是口試老師時，馬上改口：「李小姐是個漂亮的人。」 遽聞他越說越小聲，馬屁拍太大了。 我和老師再度交戰。 『你覺得日文怎樣？』 「很有趣。」 『你的生日是什麼時候？』 「3月10日。」 一開始擬戰的時候，還說要拿名片去「請多多指教」， 進去時還要很禮貌的問：「對不起。(我可以進來嗎？)」，後來不知道小堯有沒有照做。 『你的眼鏡多少錢？』 (蛤？我沒聽過的單字。) 老師用中文說了：『你的眼鏡多少錢？假設是兩千好了。』 「Ni...Ni thousand｡」我一時緊張，竟忘了千的日文，讓日文的"二"和英文的"千"一同登場。 老師似乎無言。 最後我終於唸對了：『兩千元。』不知道這樣有沒有救到分數。 『洗手間在哪？』 我思考著該先向左還是向右轉，該怎麼說沿著走廊走到底。 老師：『說在那邊就好了。』 「在那邊。」原來用這麼簡單的方法就能回答了。 莉鈴被問到的題目似乎比較不同。 『妳的家人好嗎？』 「不，我的父親sick了。」 嗯...跟我一樣東西合併......。 『妳是職員嗎？』 「不，我不是職員，是老師。」 她講完才恍然大悟，應該是學生才對。 當我們前面號碼的都考完時，A神跑來問考試內容， 得知大略題型後，A神決定起用"以攻為守"的戰略方針，自己製造問題給老師考。 A神拿著東西甩阿甩的：「我等等就在老師面前甩這個，她就會用這個當考題。」 人還沒走出教室，又走了回來：「背包包去好了，這個也很好回答。」 信仔補充道：「你就故意把手放在口袋裡，弄鑰匙聲給她聽，她就會考了。」 A神以為此戰略設計的天衣無縫， 但走出考場後：「我剛問老師我答的怎樣，她說：『我很擔心你禮拜三的日文考試。』」 雖然他是笑笑的說，但是內心應該在噴血吧，看來他的戰略方針並未成功。 這次的最後一位考生 ─ 廣仔，沒聽他說啥特殊問答，看來應該算是順利。 我的手機號碼流亡到日本後，為了躲避老師的問答而改了面貌， 不知道大家的手機號碼可還安好？ |
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| ( 心情隨筆｜雜記 ) |
