上一篇文章和大家分享了閱讀最重要的好心情，這篇就來說說閱讀最需要的 「 好朋友 」 吧 ！

親子天下在「青少年閱讀行為大調查」中發現：父母學歷愈高，孩子愈愛讀書。面對網路帶來機會和挑戰，而父母和老師其實才是決定下一代是否能夠培養閱讀興趣與善用網路正面力量的關鍵。

那麼為什麼要強調 「 好朋友 」 呢 ？ Teresa Cremin 教授在校園研究兒童與青少年閱讀行為時，發現要建立愉悅的閱讀文化，需要學生和教師一起改變。他鼓勵成人引導孩子閱讀時，要放下教學者的角色，改以 「讀者」的角色來和孩子互動。

這最直接的提醒就是，成人要先讓自己成為愛閱讀的人，以自身經驗讓孩子領略閱讀的樂趣，也從自身經驗尊重孩子的閱讀興趣，如讓孩子擁有選書、對文本發表看法，甚至是不看完一本書的自由。

在劉清彥老師經驗分享中，有個案例巧妙呼應了 Teresa Cremin 教授的理念。原本他想藉著《愛彈琴的安娜》和孩子討論練樂器的甘苦，一個孩子聽故事途中時，突然應聲 「我老了以後也有鋼琴」 ，其他孩子也跟著你一句我一句「我老了以後 … 」。

他不刻意忽略孩子的起鬨，也不試圖將討論導回樂器學習一事，反而順著孩子對「老」這個話題的興趣，馬上轉變討論方向。在這過程中，他很意外一個談論音樂的故事，能帶孩子從未來的位置，思考自己現在該做些甚麼。

《親子天下》總編輯何琦瑜說：大人常常先會先入為主地認為兒童是幼稚的，無法討論深刻的問題。想想過去，我們寫過多少閱讀單，都是因為擔心小讀者抓不到重點，所以一定要複述主旨、大意、名言錦句，還要來段心得，確保大家都有所收穫，最後卻弄得興味盡失。

林真美老師做了個很有趣的比喻 ：孩子 閱讀時如「飛蛾撲火」，搖身變成故事主角，去體驗故事世界；大人卻是「隔岸觀火」，往往擔心閱讀目的或效果。

其實給孩子充分的空間，像朋友一樣，聆聽彼此在書中經驗的異想世界，就能發現他們敏銳又細膩，可以想得深也想得遠。

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青少年閱讀行為大調查：父母學歷愈高，孩子愈愛讀書