教自救、添配備  游泳課需投資

前幾天，因連續發生兩起學生在游泳池溺水事件，引起社會重視游泳課安全問題。筆者服務的學校，創校以來大力推動游泳教學，因此提出運作多年的實務作法，供參考。

一、分齡分級教學：一個校區聘八位教練，學生自小學一年級開始，每周上兩節游泳課，每次游泳課安排二至三個班一起進行，以五種泳帽顏色區分等級，讓不同程度的學生在不同水道學習，期末進行檢定，通過檢定者可獲得證書並晉級，五年級以上學生還實施長泳檢定。

二、教練人力與輔助設施：授課教練人數視學生程度調整，一般程度師生比大約在十五比一，低年級或初級學生需配置較多的教練人力，大約十二比一，且初學者必須先學會韻律呼吸與緊急求救方法，發生狀況時才能減少危險。並額外配置兩位救生員在池邊守望，帶班導師並分配在不同位置協助注意安全，遇狀況除可呼叫救生員，也可立即下水救護。此外，還特別購置水中教學椅，放置在教學區域內，讓身高不足的孩子可直接站立在教學椅上。

三、水中自救與開放水域練習：游泳教學還教授水上安全與救生常識，並依照游泳能力學習不同的水中自救技巧，從韻律呼吸到利用衣物自救等，學生遇到危急時才知道如何自救。當學生學會一定的游泳技巧後，應安排適當的地點進行開放水域練習，並指導學生應變不同的情況，遇到危急時才知道如何自救。

游泳是一項非常好的運動，除了投資硬體建設外，教育當局更應思考配置足夠的專業教練與救生員，否則只要求學校教游泳而不投入人力資源，恐怕成效會大打折扣。

本文轉載自聯合新聞網 http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/5854327.shtml