本土語言教師怎認證　待商榷
（98年11月20日國語日報大家談教育版）

詹惟鈞／國小教師（宜蘭縣）

　　「嘿呀嘿呀、嘿呀嗨，哈嘿哈嘿、嘿哈嘿」，日前到某所原鄉國小參訪，每週一節的本土語言教學是學童最喜歡的課。聽到他們以天真無邪的聲音唱出阿美族民歌〈跺腳歌〉，真是一種享受。

　　早期政府推行國語政策，使各族群有統一的語文，也普及了教育，的確有其必要性。但也因此忽略了閩南語及客家語的發展，原住民語更是處於弱勢。

　　筆者樂見本土語文列入國小的語文領域課程，每年各縣市中小學的國語文競賽，視所屬地域的差異，也有閩南語、客家語、原住民語的演說或朗讀比賽。

　　因為本土語文教育的推動，各族群的文化才能延續、發揚，只是本土語言教師的認證辦法還有討論空間，除了筆試、口試本土語言能力外，是否要加考教育見解、有關本土的通識認知等專業，仍有待商榷。凡事起頭難，雖然本土語文教育起步較晚，但隨著愈來愈多的教師通過本土語言認證，相信本土語文教育會更上軌道。