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| 2010/09/22 14:46:02瀏覽688｜回應1｜推薦16 | |
我在每個週六下午，會帶著一群小四到小六的孩子一起活動。 之前我們的課程叫做「創意作文」，在http://blog.udn.com/joystrong/4150311講過了，而這個學期開始了，本學期的內容不是我一個人決定的，而是在第一節課大家七嘴八舌決定的。 這學期的課程分成三個單元，第一個單元的重點是重新觀察認識這個世界，我們會到街道上實地用心觀察，各種存在我們周遭，而我們卻很容易忽略、錯認的人事物，譬如我們每個人都得在街上選出一個陌生的路人為觀察對象，從髮型、穿著、打扮、配飾、動作……，猜想出他的姓名？可能住哪裡？幾歲？是否結婚？有幾個孩子？有沒有運動習慣？會不會做菜……？ 第二單元著重在想像力的開發，以及學習團隊的合作與競爭，我們會以專講神怪的「山海經」內容做為原型，就此讓孩子們發展出「超能卡」，盡可能想出未來可能的「特異功能產品」，然後文圖並茂地製作在紙卡上，然後透過公開拍賣會，競標每一張卡，再以這些競標得來的卡片，展開分組對抗賽。 第三個單元我們將貫徹「實踐是檢驗真理的唯一標準」，將前兩個單元所經驗過的，設計成電腦軟體遊戲，透過學習簡單的程式語言，把自己從「打電動的消費者」變成「打電動的生產者」，體驗不同的「電動」感覺。 好啦，顯然這個學期的難度比上個學期更高，能不能做到，學期末就知道了，再說啦。 不過，上週六我們已經開始上街實踐我們的第一單元。 我們事先準備了數位相機（手機），和一雙不僅是瀏覽，而是閱讀和「解剖」的眼睛，在街上逛了一圈，每個人選出他覺得最棒的招牌，包括它的名字、整體設計、文案、尺寸大小、字體、顏色、位置，是否融入環境……等等相關的一切，相對地，也要選出最爛的一個，然後再選出一個自己覺得最特殊的招牌（譬如它的其他一切都普通，但是它有最奇特的LOGO設計），然後回到教室彼此分享自己的選擇和觀察。 第一張照片是孩子們認為直白的「廣告」訴求，這些類型的消費者並不很在意品牌，或軟體的設計觀念，所以這樣的廣告看板是成功的。 第二張則是不知所云的廣告，不尊重自己的行業和不在乎顧客怎麼想的壞廣告看板，除了電話和店名我PS過，其它的部分真的就是原貌，不好的我們」就不多講，舉此一例作為記錄。 第三張則是有其特殊目的和想法的廣告看板（討論內容從略）。 真是一群厲害的小孩，很有想法！ 他們說從來沒想過這也可以玩，也沒人跟他們玩。我想以後他們無聊可以上街玩。 有一個孩子問我：「我們真的在上創意作文課嗎？」事實上，我並不很確定，但我當下回答得很快：「腦袋裡沒有東西，手裡的筆就寫不出什麼東西，眼睛觀察不出什麼東西，腦袋裡就沒什麼東西。」 是不是什麼作文，其實，根本沒什麼關係。
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