考試沒教的事

第一課：同理心

教孩子關懷自己以外的生命，培養同理心，是教育的重要使命。

「如果沒有教會同理心，教育是失敗的。」

第二課：生活能力

學灑掃庭除 學解決問題

「做自己主人」

●   讓小孩自己來。

●   不同年齡，可以嘗試不同任務。

●   別怕小孩做不好。

●   父母要放手。

第三課：表達與應對

讀名校 未必懂禮貌

說話課 學校沒這堂

學說服 這都要訓練

我們許多孩子說不出自己的想法，也相對缺乏獨立思考的能 力。

說話修鍊術

●   從小可以培養:父母可以讓小孩說一遍剛剛讀到的故事，或者每天把今天高興的事有頭有尾地描述，就是很好的練習。

●   教室中練習：給孩子發言的機會，互相討論

●   利用科技：作家的有聲書、網路下載名人演講影片

●   現場聽演講：看名家的臨場反應與措辭。

●   專業素養：內容比技巧重要。

●   了解聽你說話的人：用他們能接受的語言敘說。

第四課：學跟挫折做朋友

孩子太順遂 家長有責任

●   父母要學習「讓孩子為自己負責」

●   讓孩子自己選擇，並承擔責任。

●   重視「過程」而非以「結果」苛責。

●   別當「怪物家長」，阻礙老師的適度教導。

●   鼓勵孩子參與課外活動，有機會當志工更好。

●   多看、多聽名人的失敗與挫折經驗

●   從小培養正面思考的能力

第五課 親密關係

兩性相處 瑞典小學就教

父母不能幫孩子過日子，但可以教他們該珍惜什麼。

交友、經營婚姻沒有成功和失敗這回事，而是兩人的磨合程度。

你有追求幸福的權利，別人也有拒絕的權利。愛人與被愛是學習認識對方和自己的過程，不以成敗論英雄。

第六課 永續學習能力

強烈動機與紀律:

在知識經濟的時代，如何自主學習、讓知識再生，已是現代人面對競爭、不被淘汰的重要技能。

創意幽默多讀書

多讀書，所有新時代所需要的創意、領導能力、品格、幽默感，都在書裡了。

平凡與拔尖差別

讀書「五小時」和「廿三分鐘」，或許就是平凡者與創業家的差別。

大部分人拿網路當殺時間的玩具，或是交網友的聯誼所，忽略了網路更是自我教育的利器。

當人類文明愈高，我們更該在意自己閱讀的，是人類智慧菁華，或者糟粕。

資訊不代表知識

我們更需要有系統的、恆定的知識價值觀」，因為那是穩住人生核心價值的基本功。當人類文明愈高，我們更該在意自己閱讀的，是人類智慧菁華，或者糟粕。

學習精進術
多讀書：
多思考：

涉獵既深且廣：

永續學習的能力：

第七課 當錢的主人

價錢與價值差別

教孩子管理欲望，懂得如何延遲享受、控管風險

欲望失控成卡奴

理財該是自己做功課，聽信理專或電視上的『老師』，風險太大

學習「當錢的主人」，是現代人非常欠缺的一門人生功課

猶太人八歲存錢

猶太人怎麼教孩子理財：送股票給剛滿周歲的小孩；三歲時教孩子辨認硬幣和紙鈔；五歲讓他們知道錢如何賺來的；七歲得看懂商品價格，教他「錢能換物」的觀念；八歲教他們儲蓄；十一歲到十二歲，則要能看穿電視廣告的假象，並執行兩周以上的開銷計畫，懂得正確使用銀行的術語。

教孩子看穿廣告

看穿廣告的意圖、不接受促銷宣傳的洗腦，是年輕人對抗旺盛消費欲的金鐘罩。
切實記帳的大學生每個月的消費額會有效遞減。

「不要借錢去消費」、更「不要借錢去投資」

胡亂投資成黑洞
如果沒先學到「財務管理」的基本功，就貿然投資,一旦失利被套牢，就得另尋方法填坑，結果財務黑洞就越來越大。

「當錢的主人」，你必須：能養活自己、能養活家人、能讓財務不失控。
先理債再理財、行有餘力才談投資；不做好高鶩遠的發財夢，別追著錢跑。