自從我們家妹妹上學了之後，早上起床折棉被、盥洗、著裝、揹書包，樣樣堅持自己做，若是好心從旁想協助，最常聽到：「我自己來，不要管我」。這得要感謝褓姆訓練有素，讓一個剛滿三歲的小小孩能夠自主獨立。當然，旁人難免會受極拗脾氣所波及，性情天生，很難後天外力訓練或改造，得靠往後她自我覺醒與不斷修持。

以往在學校的時候，「三生有幸」碰上這類小朋友(我稱呼他或她叫「小科學」)，都是老師的一大挑戰，擔任導師職務者更容易收到其他老師的「強烈訊息」。通常，小科學會很聰明，做事情乾淨俐落，學習新知識極為快速，成績相當優異，面對考試絲毫不感困難；但在缺點方面，由於很討厭受別人指揮，會照自己的步驟做事，有時跳著做，只有自己清楚；偶遇挫折時，卻逞強死要面子，不承認是自己做錯，容易鑽牛角尖或怨天尤人。

科任老師很明理地早早收小科學當小助手，以免帶頭作怪為亂，然而課教完收妥作業也就結束了；反觀在導師眼中，則會感到些許為難，小科學當班級幹部的能力固然沒有問題，但高傲個性通常人緣不會太好，推動班務起來眾人會陽奉陰阻，往往事倍功半，打起報告來又不得不處理，所以說人才用也不是，不用又覺得相當可惜。偏偏班級講求民主投票表決，幹部若全由同學票選，難當的差事肯定是會由小科學來扛，整年下來，班級競賽成績不怎麼好看，癥結點出在哪？不團結是也。

後來，我只好藉故說老師也是班上一份子，就像家庭的爸爸媽媽，更要積極參與民主，死皮賴臉要保留副職位給老師指定，學期成績自有加分云云。因此，開班會時，先由同學票選幹部職務後，再一一選出幹部(通常不是好缺的，小科學必在其中)；重頭戲當然由我指定程度中等、肯盡心盡力做事者擔任副職，並授予實權。整個學期下來，成績便提升了不少，關鍵便在於小科學會把事務部分搞定，但人和上則由老師指定的副幹部統整完成。

對每位導師而言，都希望自己的班級事務能圓滿完成，小科學較聰明，理應比別人更會做事，更早達成任務，但結果往往並非盡然如此，理由多端，但清楚的一點，做事需憑勇氣毅力，而非使傲氣。