朋友問我：「您對孩子會雙重標準嗎？」我想了一下，回答說：「有時會，因材施教。」這是孔老夫子二千多年前便告訴我們的。

然而，怎樣才算是雙重標準呢？

比方說，兒子因為生性比較單純憨直，相當具有正義感，當遇到在公眾場合違規的其他小朋友時，他會立刻跑去糾正，這免不了會引起小朋友身旁爸爸媽媽的注意，有的父母親會跟著機會教育，有的一笑置之，但有的卻因此會勃然大怒，有次便因為受到責罵，邊哭邊跑過來說：「那個小朋友做錯了啊！我好意跟他說，為什麼他媽媽要罵我？」這時我會先安慰他，爸爸知道你是真的關心那個小朋友，但是他不認識你，所以他也嚇到了，那你下次可不可以只做個搖搖食指的小動作，提醒他就可以了呢？兒子點點頭，算是知道了。

話說回來，女兒比較喜歡搞怪，脾氣也很拗，這樣柔性勸誘的方式並無多大效果，反而要來個震撼教育。就拿逛大賣場來說，你愈叮嚀她，這小妮子愈是愛唱反調，搭電梯時，搶著先跑進去不說，還給你亂按一通，你說要往上，她偏偏要按往下，也因此常常無法一次到位。有次，便跟老婆商量好，讓她帶兒子先搭手扶梯到地下室大賣場電梯出口附近觀看，而我則帶著妹妹搭電梯，可我卻先說要到樓上餐廳去，妹妹一聽，嘿嘿，才不管你說甚麼，蹦蹦跳跳便先往電梯裡按下樓，我假裝趕不上，便看她在電梯內而且關了門，她一個人搭電梯下去，結果可想而知，當然是嚎啕大哭，連賣場入口迎賓員工也上來了解狀況。所幸這時媽媽及時出現解圍，才沒有繼續驚動大家。從這次教訓後，妹妹逛大賣場便懂得自律的重要性，要是不遵守，可是會自嚐苦果的。

家長的雙重標準，有的是傳統觀念的重男輕女，有的則是對孩子言教嚴格，但自己身教卻相當寬鬆，以致孩子有樣學樣。比較務實的做法，應該是有嚴格的身教，搭配較為寬鬆一點的言教，並且看孩子個性的差異而調整。關於這點，我也還在學習中。

至於老師，我想除了因材施教外，最好不要有太多雙重標準，尤其不要「因財施教」！學生家裡有錢有勢的，或是有參加課後輔導的，就多方關照；家裡平庸或貧窮的，便冷言冷語對待。這樣不公平的作法，其實學生都看在眼裡，自然對老師的評價不會高。

孩子是父母的寶貝，成材與否，就看你如何因材施教了！