【聯合報╱記者陳智華／台北報導】 彰化師大國文系主任周益忠昨天在一場閱讀研討會指出，閱讀有七層次，應從基礎閱讀開始，培養興趣，進而系統性閱讀，和朋友分享，體會讀書之樂。 台師大昨天舉辦閱讀教學理論與實務研討會，有多位大學教授發表研究論文，以及中小學老師閱讀教學示範。周益忠發表論文指出，閱讀有七大層次，包括閱讀、悅讀、越讀、岳讀、月讀、說讀和樂讀。 他表示，學習閱讀的第一層次就是基礎閱讀，為獲資訊而讀，以及為求理解而讀；第二層是檢視閱讀，雖為學問而讀，在基礎閱讀和檢視閱讀間，應加上閱讀的樂趣，要喜歡閱讀。 越讀是檢視閱讀中的「有系統的略讀或粗讀」，了解有些書只要淺嘗或狼吞，有些卻要精讀，也就是比基礎閱讀更進一層，越來越會讀，能超越自己，超越以前。 第四層次岳讀，是不斷超越後得以登頂，爬上最高峰，尤其文學作品的閱讀更需同情共感才能體會作者意圖。 周益忠指出，閱讀不宜操之過急，但應該持續，書每天閱讀，每月一書，閱讀不同種類的書，才能觸類旁通；說讀是閱讀有所得後可發出聲，吟詠或朗讀，分享給他人，也是說服，說與他人知，教人信服。 第七個層次是樂讀，閱讀有所得，讀後能與他人分享才能得到真正的快樂，也是有人分享也樂，無人分享也樂，四季讀書都能自得其樂，已能在生活中實踐。 以上文字引自 udn/校園博覽會/文教要聞/搶救國語文 閱讀的確會有周先生所言的七個層次， 但我卻不一定是層層遞進， 閱讀雖會增長見識， 開啟那扇知識之窗， 但書是他人的見地， 而我們的生活環境條件卻不一， 光只是將書中的一切毫不篩選的保留， 是讀死書，只會閱讀越毒。 讀書的確要如海納百川， 接觸古今中外、各門各類的書籍， 才能觸類旁通， 讀出自己的味。 小時候很喜歡看課外讀物， 還記得父母安排我去學珠心算， 我每次都想盡快做完老師指定的練習作業， 為的就是可去看老師家的課外讀物， 西遊記、鏡花緣、紅樓夢……等， 沒有人指定閱讀， 沒有人要求要寫讀書心得或學習單， 純粹就是享受讀書之樂； 高中時則沉迷於金庸的武俠世界到廢寢忘食的地步， 也因此與學校圖書館員成為忘年之交。 有的書籍讀過之後， 可能當下並沒有人可以討論， 但是在成年後的某天遇到同好， 一聊起某本書的內容， 就能談得津津樂道， 那種思想上的共鳴， 那種見解上的歧異與交流， 是一種過癮與痛快。 離開校園後， 好一段時間忙著工作、進修等事務， 庸碌的生活著， 最近因為一個機緣， 鼓動我重拾閱讀樂趣， 開始在網路上看看其他網友的分享， 更深刻體會閱讀後的交流是頗重要的， 透過他人的觀點， 自己能夠從不同的角度獲得更豐富的見解， 也開啟了自己的視野與深掘閱讀的樂趣， 感謝網路的發明與部落格的誕生。
不論你再看得是哪一本書，
希望都能發掘閱讀的樂趣。 | 
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