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| 2011/05/31 10:29:08瀏覽130｜回應0｜推薦0 | |
| 今年母親節來臨時，我又安排學生寫一篇流行鼓課程的文章。內容是母親節來了，我想對母親說的悄悄話。這次悅悅的作文寫得非常好，文章分作五部分，用了五個小標題，分別是“起風了”、“天陰了”、“下雨了”、“雲散了”、“天晴了”，文章詳細講述了父母之間的糾紛，從矛盾起因，到互相猜忌，到起訴法庭，到破鏡重圓。 我看了悅悅的文章十分高興，把正在打掃衛生的她叫過來，問現在她父母的情況。悅悅告訴我，她父母在我的勸和下又生活在一起了。今年過春節，悅悅的父親又接納了她母親，讓她又回到了家庭，回到了自己的身邊。我知道，悅悅的父母去年秋天離婚，結果過年又在一起了。早知如此，何必當初！可是，沒有人的勸和和幫助，是不可能的。特別是如果悅悅不轉變的話，是很難的。我為我成功地轉變引導了悅悅而高興。 我看出了悅悅的滿足和幸福。我趁機教導她：“對你們來說，家庭太重要了，特別是當你有困難的時候，父母是唯一的依靠。所以，要孝敬父母，感恩父母。現在已經都是初二的學生了，父母有什麼不對不好，要理解，要忍耐，不要意氣用事。為了自己，為了自己的家庭，一定要做好父母的勸和工作。實際上，孩子就是父母感情的唯一紐帶。”悅悅聽後，鄭重地點了點頭，我知道她是一個很懂事的孩子，她一定會做到的。 我高興，我又給了悅悅一個幸福的完整的家，給了悅悅一個本該屬於她的母親。 悅悅對母親如此討厭，甚至於憎恨，我還是第一次知道。那是初二開學分班後，第一次寫關於母親的作文，她很尷尬，寫到了自己的家庭。從她的作文裡，我知道她父母離異，現在她跟爺爺奶奶一起生活。文章中流露出對母親的些許不滿。從此，我開始留意這個學生。 又是一次作文課，按照統一部署，作文題目是寫家庭的。這次悅悅的作文主動觸及了自己最敏感的家庭問題，特別是父母之間的矛盾。這次寫作，悅悅的思想有了明顯的進步，不再斥責母親，而是渴望家庭的團聚。看到悅悅的作文，我有些激動了。悅悅勇於觸及自己的傷疤，這是難能可貴的。文章有真情，有思想，是一篇優秀的習作。我選出來準備編入年級的文學社刊。慎重起見，我徵求了悅悅的意見，悅悅沒有說可以，也沒有說不可以。我從她的眼神裡，知道悅悅好像是允許啦。 文章印出來了，每個學生一份。我在班里特別表揚了悅悅，重點讚揚的是悅悅作文的真實，不造作，思想意識的轉變。很多同學讀了悅悅的作文，深受感動。悅悅似乎有些高興，並沒有介意曝光自己的家庭私事。我覺得悅悅在我的有意引領下，有了認識上的突破The best hair salon。 後來，我們學習一篇關於母愛的文章，我藉機大肆拓展，引導學生不要對母親對親人有成見，要為了自己和諧的家庭貢獻力量。這一次的工作很有成效，悅悅似乎變得開始同情起母親來。從此以後，我發現從悅悅接打電話中，對母親的成見小了不少。我高興我的成功開導。我也逐漸感到了我的分量和責任，我的特殊角色的重要。 一個星期四的下午，我正在上課，突然教室後門上有一個穿著並不整潔的婦女在往教室裡瞅，因為是上課，我就沒有多管。她用眼睛努力搜尋著，搜尋著，突然她把目光落在了悅悅的身上，並且驚喜地要叫起來。這時，只見她急匆匆地挪動腳步，走到教室前門，把頭伸進了教室裡，也沒有和我打招呼，而是直接喊道：“悅悅，出來！出來！”我還是第一次見到如此沒有禮貌的家長，太無視我的存在了，本要發火，可是轉念一想，不能發火，也許這就是悅悅的媽媽。 母親見到久違的女兒，不知有多高興。只見這個女人興高采烈，手有些哆嗦，想去握悅悅的手，可是悅悅沒有給她，而是頗不高興地引著她快速向教室的走廊盡頭走去。 悅悅和這個女人快速地來到走廊盡頭。悅悅只是低著頭，腳捻著地，並不專心地聽這個女人說。最後，只聽見這個女人大聲說：“天冷了，穿上襖！”悅悅就像沒聽見一樣，扭頭快速鑽進了教室。悅悅剛剛坐定，這個女人竟然又來了，把頭伸進教室，把我叫了出去。這個女人和悅悅的爸爸一樣，也是上來就訴說自己的不幸，就埋怨數落悅悅父親的不是。還不住叮囑我，讓我多關心悅悅。我明白了，她就是悅悅的媽媽。可憐天下父母心！然而悅悅似乎並不領情，我知道裡面一定有原因，我必須為悅悅負責，為這個家庭負責。 後來，我就格外留意悅悅，引導悅悅感激母親，並且利用班會的機會，旁敲側擊地教育學生一定要尊重父母，感恩父母。 接近元旦，天氣變得特別冷。悅悅的母親又從青島打來電話，詢問悅悅是否穿了羽絨服，學習是否有進步。最後又讓悅悅接電話，這次悅悅表現比原來好多了，臉上也露出了微笑。從悅悅接電話的動作中我看到了希望。 過了不長時間，我接到一個陌生女人的電話，聲音有些尖利，她劈頭就問：“悅悅在班裡怎樣，學習行嗎？”我感到有些驚愕，哪有這樣沒有禮貌的，但我還是很客氣的告訴了她孩子的情況。最後，她才告訴我，她是悅悅的媽媽，還希望我多照顧孩子，讓悅悅來接電話。我把悅悅從教室裡叫出來，給了她電話，當她知道是自己媽媽的時候，她老大不高興。在她接電話的空兒，我發現悅悅臉上表情可怕，呆呆地站在那裡，始終只是嗯嗯，並沒有一句像樣的回話。 我有些不理解，納悶悅悅為何如此對待自己的母親，按常理，一般女孩子和母親關係都挺好的，這是咋回事？對悅悅的態度我有些不能接受，但因為她家庭特殊，我就沒有多管，只是站在一邊聽。模模糊糊聽到悅悅母親說：“星期六我去看你，你到學校大門口等著！”聽到這句話，悅悅神情立刻變得不高興了，似乎有些惱怒地說：“不用來，我不讓你來，你來我也不見你！”口氣強硬，表情嚴肅。那頭話還沒講完，悅悅猛然關上了電話，氣哼哼地回了教室。 過了幾天，悅悅的父親也打來了電話。還沒等我開口，他就急切地向我介紹起家庭的情況。其實，他哪裡是介紹家庭情況，分明是在向我告他女人的狀，說他女人怎樣怎樣壞，怎樣怎樣不講理，怎樣怎樣沒有出息，並且還說她有作風問題。我信以為真，對他頗為同情。最後，悅悅的父親告誡我：“悅悅的母親來看悅悅，千萬不要讓她給領走了，沒有我的命令，誰也不能領孩子出去。”我如臨大敵， 亞洲知識管理學院並且感到左右為難，肩上的擔子陡然重了許多。每當悅悅的母親來電話，要和悅悅聊幾句，我就害怕，害怕讓悅悅接電話。 |
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