幾年來很少實際參與「兒童攝影教育推行會」的活動，但一直以來我還是相當關注推行會的活動。拜玲玲逐漸進步所賜，距離埔里比較近的法治國小的兒童攝影研習活動，雖然無法全程參與，至少還可以參與個一天。沒辦法，就像前幾天跟野人說的，現在的我比較像灰姑娘，時間到了就得回家。

上週回埔里，剛好也在推行會上面看到真善美國際同濟會，兒童攝影教育研習課程的活動公告，當天一早由台北回到埔里，再從埔里前往台中。半天的活動，人又在中部，沒有去參與實在說不過去。

活動一開始先播放歷年來推行會在部落小學攝影研習的影片，接著是攝影基礎的室內課程。我們強調的是完成影像拍攝的過程，包括相機握法、按半格對焦、發現幾何元素與構圖、按下快門等等，即使手邊只有手機，同樣也能記錄身旁大小事。

室外的實際操作，我們選定在距離會場不遠的科博館。雖說是親子攝影研習，感覺上倒是媽媽們比較熱中，小朋友們倒是藉此機會可以好好出來玩耍。野人絕對是當天最有魅力的型男，學員爭相詢問問題，讓人感覺時間實在是太短。事實上這樣的研習課程，在部落小學都是安排兩天一夜。三個小時的時間，僅僅是初步的體驗。

我自己當下倒是回想著一幕畫面，那一夜在平靜國小，藉由酒精的催化，我跟野人與張錫銘老師一起暢談五育中的「美育」，也不禁想起「藝術」與「美感」之間的差異。如果心中對美沒有感受，那麼彈奏出來的曲子、拍出來的相片、手繪的作品、文學作品等等，又怎麼會有靈魂？

也因為我們這一代被教育「這樣才是標準答案」，所以藝術賞析成了抄寫名家評論的書面報告(也許還有是非與選擇題)，下一代的教育在我們手上，把這樣的思維教給下一代：「這樣畫對不對」、「這樣寫對不對」、「這樣拍對不對」....

藝術標準化，美感標準化，美感的體會抹殺殆盡，美育的教育蕩然無存。看到良田美景夕陽餘暉，不再是身心的寧靜與自然的融合，而是怎麼開發開發再開發。

美育，才是真正能夠觸發心靈悸動，珍愛並關懷萬事萬物的心靈教育。先有態度，再談技藝與學識。

以下是影像記錄。


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需仁．2014/04/23