當年英語電影是大學生必修課，甚至翹課去電影院天天報到的也有人在，初中必修課英語，當年小圓環的補習班隔壁，就是美國新聞處那裏，對初中生而言，美新處的圖書較吸引人興趣，尤其那整套的大英百科全書，整齊的燙金紙頁、黑色小羊皮更使人想擁有，還有一本很大的韋氏英英大字典，懸空架在木架上，有明顯手上油垢造成翻閱後的陳舊，更讓人感到人文之悠悠。

洪醫師在高中時買了幾本詞庫thesaurus，與韋氏大學辭典、韋氏同義字與反義字詞典等，開始近距離深入認識印歐語系，才進入隧道的基礎建設。當年高一導師對學生採取鼓勵自學，同學中以生物醫學為志的很多同學買了華裔戈定邦教授的版本，讓人一窺美國生物學教材博大精深之美，高雄中學圖書館有原版的美國生物學教材BSCS，更讓洪醫師建構良好的生物學基本知識，與國內教材不同的是他們花30頁，講科學故事，讓學生了解生源論如何從古希臘時代與時具進，有不同的人提出不同的反思，等待下一世代實驗來證實或反駁，讓學子在故事中，了解如何明辨與反證，雖然那是過去式，但是有如模擬演練，相對地在國內4家教科書卻以2頁帶過，在哪一年誰主張或誰做了什麼實驗，似乎也讓老師一目了然有了考試的題目，學生死背一些年代，洋人名字，與他主張，但是卻沒有學到科學是怎麼被證實的過程。高二時在七賢路底，靠近港口的書店，買下一本美國授權貼上標籤的台版國際韋氏大字典，重量逾2公斤的大書，近50萬字，3大神奇：多數生物學學名都找到;發音標示很複雜精確，可以完全接近真實發音;字源說明最完整，看完一條英語字字源，等同上完一堂世界各國語的字源，增加數百年4D心流法的功力。只是字體縮小，把近視眼都加深了，但是引起我想學習各種語言的興趣，可以說是人文的第一座聖山。

高中三年級時美新處遷移到五福三路，進入高醫就讀，母校大學課程有英語與德語必修的傳統，可謂大學的全面日耳曼語系化，洪醫師喜歡從美新圖書館借回英語教學理論，語言學，西方歷史，日耳曼語系，認識醫學行業，醫學人文的書籍，在家自習，學校的英語老教授從高雄師大來的反而顯得陳腐，幼稚，發音都不標準，漏音節，接下來還談些廢話，令人作嘔，怪的是全班不及2成出席。反而現代德語的必修課程，大二時必修醫學拉丁文，吸引少數學生的興趣，在其他學校或許字首字尾的表列，讓學生回去背誦，但是當年高醫請了幾位德籍神父，其中道明會盧神父是一業餘的語言學者，他曾經被訓練成西班牙語系傳教士，預備派到南美偏遠地傳教，但是後來轉為客語、華語普通話，被派往福建省長汀，上杭等閩西客家村傳教，去了幾年就遇到38年，他被關了幾年，後來遣送回德國，再派來台灣客家村的萬巒，他請學生到他那裏吃飯或住宿，用萬巒豬腳與學生結緣，除了會說普通話，客家話，荷蘭語(他是北德oldenburg人，與荷蘭語是同源)，西班牙語，德語，英語，還會一些法語、義大利語、 台語、古希臘語，更精通古拉丁語，也啟發了幾個學生後來對語言學的興趣，所以它是我們學生第一個偶像，在他的圖書室裡，有各種外文的書籍，可謂美新處圖書館之外的少許人文綠洲，在我們大三時退休，回德國途中，不幸因急性心肌梗塞病逝於伊斯坦堡，可謂蒙主恩召於任務完結之際。

真實的留學或旅遊、開會等經驗固然是隧道上形體與精神空間的儲備，但是閱讀與瀏覽相關知識網頁與觀看衛星公共電視節目，忠於史實電影等，也擬似一幕一幕真實世界的影像，融合進入大腦中儲備起來。對語言學而言，德語可往上回朔到3,500年前的虛擬『原始日耳曼語』，語言學上，使用上標星號*，再加上proto 意為經過比較多種現存的子語，再重新回推出一個這些子語可能祖語的原始型態，再加上破折號『-』，再加上日耳曼語german，再加上形容詞字尾ic，意為具有這種性質的，所以germanic當形容詞在17世紀登場時，是形容詞，意為具有日耳曼（語）性質的（語言），自1892年起，語言學家定下來稱呼東西北日耳曼語的祖語，當做名詞，所以 *proto-germanic，意為『虛擬的原始日耳曼語』，同理其它語言經過比較歸納，再回推『現代已經不用的古代語』obsolete或稱dead language，全都加上上標星號*，因為自現代起，國際上的語言學家多數來自德語區，或其他日耳曼語區，例如丹麥等，所以從歐洲至印度這廣大地區的強勢語族群，自然而稱為印度日耳曼語indo-germanic，或專業上稱『虛擬的原始印度日耳曼語』*indogermanic，但是我們在英語圈聽不到這名詞，英美人改稱印度歐洲語indo-european，或中文簡稱印歐語。學會這些規則就可以跳進語言學的大海了。

例如1,500年前安格魯薩克森時代，北德平原、荷蘭與日德蘭半島上的日耳曼人，渡英吉利海峽到英格蘭建立許多王國，所以用古英語與北德平原的低地德語往上連結古低地日耳曼語，再與同一時期古代語言作一比較，例如古代高地德語，再往下連結現代(高地)德語，所以不只經過相關的歷史，博物館，人種，國界，與超國界，更是與荷比盧、奧、瑞、北歐諸國形成一個寬廣的大空間，洪醫師稱此為日耳曼的時空隧道，讓人出入千萬次也不厭倦，所以每一個英語單字對洪醫師而言，都是故事，都是童話般的4D故事。所以從英語時空隧道學習德語，或荷蘭語、或北歐語，比日耳曼人還容易學。