作者序
近年來台灣教育發生許多重大變革，其中之一是12年國教將於民國103年上路，其結果是現行的國中基測將走入歷史，改施行「國中教育會考」（簡稱「會考」），用以檢視學生的學習成果。會考有一項很大的特色，即英語科將會加考「聽力測驗」，雖然教育部相關人員信誓旦旦表示，此聽力測驗將不會增加學生的壓力，也不會造成家長的困擾，但大家都知道，只要有考試，學生的壓力不會減少，家長的困擾更不會消失。

老實說，我個人認為英語科加考聽力的方向是正確的，因為語言的學習本應聽、說、讀、寫並重。台灣許多學生習慣於紙筆的英語測驗，在真正遇到母語者時卻往往不知道該如何與他們交談或溝通，因此如果這項考試可以讓學生開始重視英語聽力，應該是值得鼓勵的。

從教育部公布的英語科聽力測驗示例來看，此測驗的目的在於檢驗學生的基本聽力能力，而非在於難倒或考倒學生。這對擔心此項考試的學生及家長而言無疑是個好消息，因為這意味著學生無須鑽研困難的題型，或記憶艱深單字，甚至不用花錢上補習班。不過若是要達到教育部規劃的「精熟」等級，學生仍必須多加練習，熟悉相關題型。

本書的目的即在幫助學生從反覆練習中提高聽力成績、進而真正提升英語聽力能力。為了達到此目標，本書首先介紹會考英語聽力測驗的三大題型及答題攻略，接著提供七份會考模擬測驗，讓學生從大量且反覆的練習中熟悉各種考題，真正達到英語聽力的「精熟」等級。

本書所使用的單字大體上以教育部公布的「基本1200字詞」為主（此為歷年來基測英語科命題的單字範圍）。除此之外，為了增加讀者的英語聽力實力，本書也加入教育部公布的「常用2000字詞」中的重要單字，這些單字在書中出現時，單字後面會用一顆星星* 標示（如rainy*）；少數不屬於「常用2000字詞」範圍的單字，則會加以註解，學生學習時可自行決定是否記憶這些單字。