一位資深老師接了高一新生班級的導師，她必須在第一天上課的第一堂班會時選出班級幹部，四十幾個互不熟悉的同學，如何挑選出班長、副班長及各個幹部？她一上講台說了個小故事：有一個裝扮成小丑的街頭藝人在公園表演拋球特技，吸引著大批民眾圍觀，他的前面擺著一大一小的紙箱，小紙箱是供觀眾賞錢的，大箱子裡放著五個和手上拋甩一樣的球。只見他自在如意地拋耍著兩顆球，動作靈活且快速，小丑向觀眾示意可以撿起盒子裡的球拋給他，他可以加入手中的兩個球一起拋耍。

老師問學生：「如果你是觀眾，你會一次拋幾個球給小丑？」

結果舉手統計的答案如下:

1個球的有兩位

2個球的有六位

3個球的有五位

4或5個球的有七位

其餘的沒有舉手參與選擇

老師整理了各種答案選擇的原因:

選1個球的同學覺得先增加1個球給小丑，看看他能不能很順利拋耍，之後再視情況增加。避免一次給太多球造成失敗。

選2個球的同學認為一次拋兩個球是考驗小丑的能耐，小丑應該能勝任。

至於選3、4、5個球的同學，原因幾乎是一樣的：

〝我要看看小丑到底有多大能耐？〞或是〝你很厲害是嗎？要讓你出糗！〞

老師依此次的答案順利挑出了班長和副班長，他們倆都是選1個球的，因為當班長相當於持家的人，必須保守且考慮周詳，最重要需有同理心和對成敗承擔責任。

   去年我服務的機構裡的兩個單位，分別需各自挑選一位小組長，一個是品保部門，一個是行銷部門，讓主管頭痛的是競爭者眾，依考績、學經歷、能力都差不了多少，小組長一職是當上管理幹部的第一階踏腳石，選才向來都是機構裡重要的大事。品保部門的經理在最後和入選者面談時，出了個和上面小丑拋球一模一樣的題目，決定了答案是選1個球的同仁升上小組長。原因是品保部門需要的是《精》和《準》，好的產品賣出去之後，故障率越低口碑越好，客訴少及滿意度高，有助於產品的行銷，所以需要一個思慮周詳及對產品有所要求的人擔任小組長。

    行銷部門的經理也利用了小丑拋球的測驗，順利挑出了合意的人選。然而不同的是，行銷部門挑選了一個會丟4個球給小丑的人，因為市場行銷往往是需要從無到有，從有到多，從多到更多。部門需要的是一個冒險且有野心的人選，來創造業績上的各種不可能。也許風險較高，但是「不入虎穴，焉得虎子？」

同一則測驗，在不同角度看到不同的結果。