第一次來到噗浪客年會，聽說已經辦了五屆了，因為1know的嬿伃的介紹，我才知道有這樣子的年會，所以很感謝。

上網搜尋，馬上就在fb上找到了教育噗浪客TPET@FB，也知道了官網網址http://tpet.ntct.edu.tw/。

查了查之前的資料，發現我現在正在用的平台或軟件，原來在前幾期的噗浪客就介紹過了，原來我的資訊真的太舊了。於是，我決定要來朝聖。

不久，發現第一個問題是要發表心跳300，於是，我把這學期的翻轉和資訊融入結合在一起。心跳300簡報檔。

運氣很好的，我入選了，我可以來朝聖了！地點是：我徐久未至的日月潭。

七月一日，我辦法全市研習後，下午處理完公務，回家收拾東西就南下台中，準備隔天的到來。七點半就到了日月潭，我自己一個人就逛了一下日月潭。

先自己一個人走到教師會館，因為我第一次來，想先來探探路。

果然沒記錯，導引都出來了。

看到導引，知道自己沒記錯，就放心的在日月潭逛了一下，看到美麗的警察局。

到了會場，哇賽，這也太多東西了吧……我才交 1000，而且還有作業錢800可以拿，這也太物超所質了吧！

我們是文武廟組：我認識了：哲明校長、士昇老師、香吟老師和插花的葉丙成老師。（我很想拍照而不想討論了）

諾亞方舟的活動：報告自己目前教學的困難點，看大家有沒有共同解決的方式。

我們很快的就回應大家各自的問題，此時，我們哲明校長和士昇老師就主動的提早報告，我們就少了第三天的小壓力。

再來的心跳300各自分享。丙成老師早上的演講，大家只要看丙成老師的台灣教育，下一步？。

而香吟老師把自己學校的東西分享給我參考，試圖解決我的問題。而哲明校長和士昇老師的介紹，已經讓我有很多時間再去研究數位閱讀的東西，十分充實。

第二天五點就起床囉！

哪一個研習早上還辦慢跑活動呢？？教育噗浪客！！哇賽……好景當前呀！

本次課程的收穫：

PBL

是否容許上課吵鬧、是否有達成教學目標能容許、問題是否要經過思考

STAD

計算個人進步分數是重點，獎勵進步的人。進步分數沒有負分。基本分是以一段時間為基本分。

TGT

考試的地方變成遊戲，比賽是能力分組，回歸小組為常態。

拼圖法二代：

運用拼圖法二代，不能有教學順序的單元。

以學生為主的教學法是越來越受到重視。讓學生適度的迷路和迷失，家在心中，讓學生自己尋找。

自己的筆記：

小壁虎老師：分享learn to read到reading to learn到reading to think

之前閱讀推動時，是衝「量」。

現在是推精緻閱讀：其實精緻和量是要並重。

部落格：http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/1003

藉由閱讀學習朗讀和認字

李哲明校長：敘述自己學習電腦的過程

http://www.ithome.com.tw/node/59689（google讓我們變笨嗎？）

在研究生時期，一直大量閱讀，一直擷取、檢索，為了論文。此時，數位閱讀變成傳統閱讀。

數位閱讀不是數位化的傳統閱讀，我們不能用傳統閱讀去看數位閱讀。

國小的pirls和國中的pisa去看學生的閱讀能力。數位閱讀還可以看識字量的測驗（補救教學網有）

其實已經有神人把資料收集好了：http://163.20.119.100/f2blog/index.php?load=read&id=1849

心跳300第六屆的文字和講義，連官方網站都整理好了：由此去

當然要跟神人們拍個照留念一下囉！

連瀑流課程的講義：下載；和影片：由此去

我想每一場都太精采了，我都不知道要跑哪裡了！！不過，經過社團的討論，大家都很熱烈的說明，明年可以再調整的地方，非常期待。

第二天就這樣子結束了！（夜晚的隱藏版課程就隱藏起來吧）

感謝大家的厚愛，讓第一次發表的我能獲得紀念版小書包

也感謝工作人員的辛苦。

回程前，到了郵局寫給一張自己的明信片，告訴自己別忘了這三天的感謝！