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 混合式教學筆記（括號是自己的os） |
| 知識學習｜其他 2014/09/09 21:20:50 |
混合式教學筆記（括號是自己的os）Blended Learning 教學分成四類： 一、Rotation Model: 學生在固定時間內， 輪流搭配不同的學習模式， 其中一項為線上學習， 其他活動則為小組或全班教學，小組專案、個別輔導、紙本作業。除回家作業外， 大多數學習都在校園中進行
二、Flex Model: 學生於學期一開始，可以選擇1.接受完全線上課程。2.完全面對面教室上課，或是3.兩者皆選的學習方式。
三、A La Carte model : 部分科目之所有課程內容皆為線上學習， 可選在校內或校外上課，其餘課程則與老師在校內進行面對面學習。
四、Enriched Virtual Model: 全校學生自行選擇校外或校內進行全部課程的線上學習， 偶而須和老師面對面學習. Blended Learning優點 For Students:
For Teachers:
Blended Learning之挑戰 1.必須改變「教師為中心」的教學方式 教師不再是學生知識來源的唯一對象，他們只是一旁幫助他們學習的「輔導者」（facilitator/ coach）（謝錦說的，教練的角色） 2.學生線上討論與回饋
3.課程安排的複雜性 教師必須安排清楚的課程大綱與作業明細表，包括甚麼時候是線上課程、甚麼時候是面對面的課程、課程內容是甚麼、學生需要做甚麼，都必須說清楚講明白。不能在課程進行當中讓學生無所適從，或是連教師自己都無法講清楚（注意細節，精緻的內涵就是細節，上課要看情況而改變） 4.掌握電腦科技與網路平臺 教師必須對所使用的網路平臺有相當程度的掌握，也要確定所使用的電腦科技不會造成學生學習上的阻礙。無論教師或學生遇到問題，都能確實有支援的管道，或是教師能自己處理（時代在改變，自己要跟得上時代，培養孩子的習慣和能力，而非知識） 如何開始BlendedLearning 1.有清楚的學習目標（這個是我常常忽略的） 學習目標設定後，再設計相關的作業或是活動。
2.設計學生互助學習的機會（想到最後共備的社群想了很多的活動，如桌遊……等） 讓學生積極「參與」學習，不只是傳輸課本知識而已。
3.教導學生時間管理以及與他人互動的能力（我想運用google app for education，可惜目前學校的dns我還不會設定，信箱有問題） 將作業打散成一周數次，讓學習不間斷。讓學生習慣於將線上課業與課堂學習結在一起，也讓學生學會時間管理，跟得上進度。
4.經常與學生溝通（最重要的一點，習慣不好改變，要時時溝通、提醒） 很多學生不習慣混成學習所帶來「自主學習」。課程的每一個環節，如課程時間表、作業細節、評分方式等，教師必須與學生一再溝通，讓他們知道自己才是學習的主人，把學習的責任交還給學生。
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