明星高中怎麼定？這可讓教育部傷透腦筋，因為怎麼樣好像都擺不平，但如果教育部或政府能改變民眾對高中的迷思，建立更為健全的技職體系，或許不需如此大傷腦筋！

       教育部12年國教的菁英高中名單究竟為何，一直是眾所注目的焦點，傳出幾所未在榜上的明星學校，立刻跳出來大抱不平，也由於名單的確備受爭議，教育部最後說仍需多方請益、從長計議。

       其實，明星高中的出現，就是在畸形升學主義下的產物，只要有耀眼的大學錄取率，就可被歸類為明星高中。升學率彷彿成為判定學校是否為明星高中，比較「客觀」的標準。在父母望子成龍的期許下，一味認定唸高中、上大學才有比較好的出路，也逐漸造成高中、高職的比例失調。

       隨著高等教育的鬆綁，上大學之門越來越寬，在「考不上都比考上難」的情形下，大學錄取率逐年攀升，幾乎人人都有大學念，其價值當然大不如前。只是家長觀念仍沒有改變，「大不了再唸研究所」，大學彷彿已經成為基本學歷。面對大學生滿街跑，越來越多畢業生不願意立刻投入就業市場，因為他們怕畢業即失業。

       相較於高中的熱騰騰，高職就顯得比較「低調」，究其原因，還是台灣的技職體系無法做到和國外相同程度，建立完善的培育措施與計畫，藉此扭轉民眾對技職體系的忽視與錯解。

        如果台灣能整合技職的相關資源，仔細規劃產學交流，勢必可以提高技職體系的能見度。而從一些國際設計大展的表現來看，技職生表現絕不輸普通大學，他們甚至還擁有更多專業技術，是一般大學生所不能及的。

        若明星高中這麼難產，教育部不如另闢途徑，好好推動技職體系的成長，增加競爭力，屆時明星高中或許就不是那麼重要，因為明星高中不代表唯一，只代表其一，學生有更多可以選擇的道路，一樣可以開創出自己的天空。

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