九十九學年度上學期
　　引導式徵文寫作計畫
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　　期待新學期的來臨，恭喜小朋友即將升上新的年級，象徵新年級的新希望，希望小朋友能熱愛閱讀，持續寫作，辛勤的播種文字，留下童年的雪泥鴻爪。

　　這次的引導式命題裡，除了「我把自己變不見了」屬於童話想像類，其餘的題目都和小朋友的生活有關。記得老師以前說過「生活是寫作的土壤，閱讀是寫作的肥料」，老師期許小朋友能多觀察生活，磨鍊文筆，閱讀好的文章，寫作能力一定會更上一層樓。

　　作品能刊登在報紙上，代表寫作能力卓越，老師要鼓勵、祝福你；沒有刊登在報紙上，有時因為篇幅稿擠，有時編輯叔叔、阿姨考量刊登作品的區域性，無法面面俱到，被退稿不要氣餒，只要你繼續寫作，閱讀好的文章，相信小朋友會越寫越好，成為快樂的小作家。期待各位的好作品，期待我們在文學的領域中，交會出閃亮的火花。

寫作題型一
截稿日期：九月十日

中秋團圓記趣

說明
　　中秋節是華人團圓相聚的日子，「月到中秋分外明」、「每逢佳節倍思親」道盡了大家對團圓的期待和親人的思念。你如何度過中秋節？親人、朋友的團聚留下了哪些深刻的印象？有沒有什麼好玩的事可以分享？請寫下中秋團圓有趣的回憶。題目自訂，五百字以內。

老師的話
　　「記趣」是文章的題眼，要記載有趣的事情，「中秋團圓」是寫作的範圍，依文體來看，這是一篇記事「順敘法」的文章，依時間先後順敘描寫，和哪些親友團聚，發生了哪些有趣的事情？過程如何？寫下值得你記憶的「趣事」，和大家分享。

寫作主題二
截稿日期：九月二十日

我喜歡幫助別人

說明
　　臺東平凡的菜販阿媽陳樹菊女士默默行善，捐助蓋圖書館，榮登《時代》雜誌百大影響力人物，她的善行義舉深深的影響了我們，「積德不積財」的觀念讓我們學會幫助別人，為別人點燈。你有幫忙別人的經驗嗎？為什麼你要幫助他？協助幫忙的過程中，你獲得什麼啟示和成長？寫一篇「善行義舉經驗」和大家分享，鼓舞大家行善，讓社會更溫暖。題目自訂，五百字以內。

老師的話
　　每個人的心中都有小小的善念種子吧！喜歡幫忙別人，會為別人著想，你曾經幫助誰？在什麼時間？什麼地點？事件的過程如何？掌握「人事時地物」，幫助的過程和結果，最後加上感想，記錄自己的善行，拋磚引玉，讓每個人都學會體諒別人，進而幫助別人。

寫作主題三
截稿日期：九月三十日

考試　我有絕招

說明
　　師長為了了解學生的學習情形，經常舉辦考試，不管是期中考或是月考，有的同學優閒自在，輕鬆以對，成績名列前茅，贏得師長和父母的讚賞。你有什麼準備考試的絕招嗎？哪一項科目是你最拿手的？如何考取高分？和大家分享你的考試祕訣，也分享你的讀書方法。題目自訂，五百字以內。

老師的話
　　面對千變萬化的考試題目，有人勤做筆記，有人常寫測驗卷，有人上課專心認真；準備考試的方法，除了預習、複習，還有什麼不一樣的方式？第一段破題，接著可以描寫準備考試的過程，考試前如何有效的讀書？有什麼巧妙的方法，可以提供大家參考，按照準備考試的步驟，逐步寫下你的讀書方法。

寫作主題四
截稿日期：十月十五日

我把自己變不見了

說明
　　下課鐘聲響了，老師還在滔滔不絕的講課，小朋友的屁股好像都著火了，坐都坐不住，耳邊不時傳來操場上同學的嬉笑聲，時間一分一秒的過去，老師還沒有喊下課，大家心裡越來越急。我想到書包裡有一枝魔法棒，不妨拿出來試試，我用力一點，沒想到我竟然不見了……請接寫故事，描寫你最難忘的隱形之旅，題目自訂，五百字以內。

老師的話
　　老師的話：這是一篇想像的童話故事「我變不見了」，究竟我跑去哪兒？接著做什麼事情？老師和同學的反應呢？最後你又回到哪兒？從故事的開頭、經過和結尾，描寫一趟難忘的隱形之旅，用順敘法「記事」的方式，寫出難忘的過程或有趣的情節，透過想像力，張開故事的翅膀。

寫作主題五
截稿日期：十月三十一日

一個人的時光

說明
　　一個人自由，有時卻孤單，你曾經擁有一個人的快樂時光嗎？一個人獨處的時候，你做些什麼事情呢？你會孤單嗎？你想要說什麼呢？有沒有什麼好方法分享給大家？寫下一個人的快樂時光。請以「一個人的時光」為中心，分享獨處的內心世界。題目自訂，五百字以內。

老師的話
　　這個題目可以從記敘文的角度描寫，描寫自己為什麼獨處，做些什麼事情，以及心中的感受和想法；也可以從抒情文的角度描寫，描寫為什麼一個人獨處？獨處時心中的想法，側重情感的描寫。

寫作主題六
截稿日期：十一月十五日

小人物大素描

說明
　　淒冷的黑夜，遠遠傳來熟悉的叫賣包子聲，那是一個老伯伯為生活打拚的身影。踩著笨重的腳踏車，每次都要身體往前傾才能踩動重重的車子，那是一個老太婆資源回收的影像。「叭卜！叭卜！」午後賣冰淇淋的車子來了，那是我們喜歡的甜點時間。幾乎每天都有熟悉卻陌生的身影經過我們身邊，真實的上演辛苦工作的點點滴滴，你想要記錄誰？你對他的觀察是什麼？從他的身上，你學到什麼？請寫下你的小人物大素描，題目自訂，五百字以內。

老師的話
　　平凡的人物，也有不平凡的故事，在我們身邊熟悉卻陌生的身影，攤販、賣玉蘭花的小販、資源回收人員等，這些小人物在工作崗位上兢兢業業，為生活打拚，你對哪個人印象最深刻？曾經和他交談嗎？帶給你什麼感動？可以透過報導的方式寫下來，或以第三人稱觀察寫作，描寫身邊值得記錄的小人物。

寫作主題七
截稿日期：十一月三十日

幸福的一刻

說明
　　幸福的一刻，是想出了百思不解的數學難題，還是品嘗媽媽烹飪的菜肴？是享受美好的音樂氛圍，還是陶醉在自己喜歡的事情中？你覺得幸福的一刻是什麼？你如何度過這難忘的時刻？請寫出你的感受和想法。題目自訂，五百字以內。

老師的話
　　幸福的一刻是什麼？和好朋友溫馨的相聚嗎？徜徉在蔚藍的沙灘，細數美麗的浪花嗎？為什麼你感覺幸福呢？當時的過程如何？你有什麼感受？可以運用「分總」的寫法，寫出你感覺幸福的時刻，為生活留下美麗的記憶。

寫作主題八
截稿日期：十二月十日

我最想去的地方

說明
　　最想去的地方除了旅遊景點，你還會想去什麼地方呢？是地震災區，協助災民重建家園嗎？還是投入媽媽的懷抱，訴說自己的想念？會不會想穿越時空隧道，看一看未來或過去的你？請寫下你最想去的地方，去那裡做什麼事呢？有沒有什麼感想或是期待？題目自訂，五百字以內。

老師的話
　　最想去的地方，除了旅遊景點，可以是抽象的地方：媽媽的懷抱或是童年的記憶，還是未來的世界？為什麼你會想去那個地方？那個地方留下什麼美好的回憶？「最想去的地方」只能描寫一個，越有創意越好，請發揮想像力，寫下心中不一樣的情感和地點。

寫作主題九
截稿日期：十二月二十日

冬天的聯想

說明
　　冬天萬物蕭瑟，樹葉紛紛飄零，冬天帶給人們冰冷的印象，但是，冬天也有溫暖的記憶，還記得幸福的過年團圓，還有美好的寒假嗎？當北風又呼呼來造訪我們時，你會想到什麼？想起萬物凋零的景象嗎？想起美好的過年記憶嗎？或者是想起遠方的朋友？哪些人事物引起你的感動？可以書寫下來，寫出冬天裡你難忘的記憶或聯想。題目自訂，五百字以內。

老師的話
　　有關人、事、物的聯想都可以放入文章中，冬天想起了什麼人？帶給你什麼回憶？有沒有什麼難忘的足跡？想起了什麼事情？事情的經過如何？想起了什麼物品？是誰送給你的？「物品」帶給你什麼深刻的印象？請描述相關的「人事物」，或是由景入情，以倒敘的筆法來追憶當時的情景，寫出冬日記憶和情感。

寫作主題十
截稿日期：十二月三十一日

等待……

說明
　　有人等待假日的到來，有人在雨中等待媽媽來臨，有人等待頒獎喜悅的一刻，有人等待打開生日禮物的驚奇，你曾經等待什麼，讓你留下深刻的印象？等待的心情如何？有什麼值得你記憶的畫面？帶給你什麼回憶和感受？寫下你的等待故事，題目自訂，五百字以內。

老師的話
　　等待是抽象的，等待的過程和感受卻是真實的，抽象的題目要具體呈現。第一段破題，點出你等待的人事物，接著描寫等待的過程和感想，等待的結果符合你的期待嗎？你心中的感想是什麼？寫下你等待的心情。