「哇！停電了！停電了！」

「快點！快點！我的笛子拿來！」

一旁「嚴陣以待」的蠟燭被點亮，快樂的笛聲立即在空中盪漾開來。

緊接著，四支笛子、五支笛子，遠遠近近的笛子隨聲附和加入演奏中，感覺越來越熱鬧。

家家戶戶燭光點點、笛音高低起落，人們紛紛倚坐陽台，紙扇輕搖低聲談笑、或顧盼聆聽這紛亂不成調、卻散播著快樂的音符！

地震後的限電措施，意外的給予我們這可貴的黃金相聚。

晚上六點到八點的限電，使得行動緩慢、漫不經心的女兒自動自發，不必催促即在短短兩小時內，快速的將功課、吃飯、洗澡、整理書包等雜事完成；而我也趕在停電前把晚餐、家事結束，雖緊張忙碌，卻分外有效率。

等一切就緒，就期待著台電把紛擾之源關閉，讓金黃跳動的燭光，給我們一段單純悠閒的心靈聚會。

原本我一直以「學習型家庭」而沾沾自喜：家中沒有擾人的連續劇、卡通，而是全家人手一冊來度過休閒時光。直到連電燈也沒了、書都看不成時，才發現其實全家根本沒有真正的「一起」做一件什麼事。

這時，燭光夜談就在不經意中開始了。

孩子們尤其興奮，雖則平日美其名我們也有親子對談的時間，但我往往一邊兒傾聽、一邊兒總有家事在手中忙著。

然而此刻的媽媽，可是完完全全放下所有的事，只全心全意的聆聽著呢！

這時的孩子就變得活潑而又多話了，且於白天在學校裡更用心觀察、「蒐集材料」，以便燭光夜談時「不落人後」呢！

除了談心時間，還有燭光音樂課。

自從去年女兒學校裡開始習吹直笛，為了激勵她認真學習，我自己也準備了一支笛子，告訴她：「媽媽也好想學喔！妳在學校裡學了以後，可不可以回來敎我啊？」

她很高興的接下這個超級任務，興致勃勃的當起小老師，連五歲的弟弟都有一支呢！

在這個停電的無聊夜晚，家中三支直笛帶來始料未及的許多歡樂！

我對女兒說：「幸好妳敎我吹笛子，現在可派上用場了！」

女兒聽得眉飛色舞、彷彿頭上頂了光環！

更令人興奮的是左鄰右舍也紛紛響起了笛聲，遠近高低的附和著，織成笛子的交響曲。在這失去「電音」的寂寥夜晚，隨著笛音悠揚，不相識的人們似乎都有了相同的心靈！

現在供電恢復正常，人們回復了各行其是、不相往來的生活。

我家中功課、家事也自動調整到拖拖拉拉的原始狀態，催促責罵聲不絕於耳，雖仍闔家相聚，卻各忙其事、各看各的書。事情並未增加，為什麼覺得忙得沒時間呢？

「媽媽，不會再停電了嗎？」看我將蠟燭收入櫃中，女兒悵然若失的問。

我們都懷念那段限電的時光！

~~~~此文發表於1999年10月29日星期五，國語日報家庭版~~~~

（「限電措施」是因為九二一大地震之後，供電量不足，而輪流停電那一段時間。那時候女兒小四，兒子幼稚園大班。一直到現在，兒子對於「停電」抱著莫名的興奮和快樂..而他卻不記得是爲了什麼..）