To: 教育部長

電子信箱 http://email.moe.gov.tw/EDU_WEB/sendmail/send.php

From: 李深耕

主旨： 請恢復「公民道德與倫理」課程吧！

日期 : 中華民國 102/11/23

致教育部長，

台灣從1968年開始實施九年國民義務教育後，學校課程改變，原先的德育課程、公民與道德，被取消；轉為沒有教材的「隱形」課程，採融入式教育，融於其他課程中。但在升學競爭及學校爭評比的環境下，此「德」育真的成了名符其實的「隱形」課程，最後不少學生真的缺少了「德」教育，很多學生不懂甚麼是基本道德，即使知道也不會遵守。社會道德風氣也深受影響。

缺「德」教育的補救，應該是恢復不愚民但具客觀內容的「公民道德與倫理」課程，成「顯形」課程。讓學生有機會知道公民應遵守的道德與倫理是甚麼。

在少了「公民道德與倫理」課程下，現教育部十二年國教政策 未來 為了新增「資訊生活科技」課，會減少數節國文課，這是一個非常嚴重錯誤的政策。現在學生缺乏是「公民道德與倫理」觀念，不是一堆低頭族學生還缺少的「資訊生活科技」課。

請教育部為了下一代，恢復不愚民但具客觀內容的「公民道德與倫理」課程吧！

李深耕 敬上

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您好：

　　您來信詢問有關事宜，因案屬(國教署)權責，已將您的來信轉寄該機關辦理

　　　　　　　　　　　　　敬祝　身體健康，生活愉快！

　　　　　　　　　　　　　　　　　教育部部長電子信箱　敬上

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教育部國民及學前教育署民意信件　函

中華民國102年12月3日

李先生您好：　

您102年11月23日寄至教育部部長電子信箱的信件，我們已經收到了，感謝您的來信。您來信所提「恢復公民道德與倫理」一文，部長十分重視，特別交待國教署處理，敬復如下：

一、教育部為積極推動品德教育，前於93年訂頒「品德教育促進方案」5年計畫，並請各縣市及各校透過民主方式，讓孩子理解社會持續變遷的過程中，如何將「善」的價值生活化，實踐於言行中，並轉換成現代社會新的正向力量，進而融入學校正式、非正式課程以及校園文化，以發展具有特色且永續之品德教育校園文化。

二、針對現行國民中小學教育階段，品德教育及人權觀念業融入國民中小學九年一貫課程各學習領域及彈性學習節數中實施，以引導孩子思辨、澄清、接納，進而願意實踐。此外，也鼓勵學校運用導師時間、週會、班會及全校性活動等，結合生活教育、體育活動、童軍活動、藝術活動、閱讀活動、環保教育及服務學習等多元方式，以生活周遭案例進行品德之機會教育，並引導孩子討論經典中意涵、中心德目及行為準則，必要時可採辯論、模擬演練方式，提供機會鼓勵孩子「從做中學」，在日常生活與人際互動中達到良好的生活與倫理教育目標，讓孩子認識與體驗品德核心價值，形塑並培養孩子良好的行為習慣與生活態度。

三、家庭是道德的搖籃，在時代變遷中，教育部更重視家庭教育的功能，使父母成為孩子的榜樣。爰此，教育部亦積極鼓勵各縣市社區大學及家庭教育中心辦理品德教育相關親職課程及推廣活動，並著重孩子從小的生活態度養成與教導待人接物的道理；鼓勵所屬國民中小學校長、教師及家長成為孩子的學習典範，運用生活實例進行楷模學習，鼓勵親師成為孩子楷模之經驗分享；同時獎勵民間與家長團體辦理品德教育相關成長營或工作坊，提升社會大眾與家長對品德核心價值之認知、情感、意志與行為。

四、與此同時，社會也應同時負擔品德教育的社會責任，唯有家庭、學校與社會三方同時啟動品德教育，共同擔當責任、同步改變，才能讓品德教育真正落實於國人之日常生活中。

感謝臺端長期積極對教育事務之用心，敬表謝忱。若您對於本署回復內容仍有不瞭解之處，歡迎來電詢問，本署將竭誠為您服務。爾後您對於本署有任何建議，仍請不吝賜教！最後，再次感恩您寶貴的意見，謹致上十二萬分的誠摯祝福。

敬祝

身體健康！平安順心！

教育部國民及學前教育署 敬上

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相關文章別只怪 缺「德」教育

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12年國教必修多 新增資訊生活科技課

中國時報 2013年09月22日

http://www.chinatimes.com/newspapers/12%E5%B9%B4%E5%9C%8B%E6%95%99%E5%BF%85%E4%BF%AE%E5%A4%9A-%E6%96%B0%E5%A2%9E%E8%B3%87%E8%A8%8A%E7%94%9F%E6%B4%BB%E7%A7%91%E6%8A%80%E8%AA%B2-20130922000285-260114

12年國教上路，將納入資訊科技及生活科技等課程，學生壓力倍增，假日還得前往科學教育館增加科普知識。

12年國教能減輕孩子學習壓力？教育部正研擬12年國教課綱，未來國中生增加「科技」學習領域，包含「資訊科技」、「生活科技」等2個必修學科；本土語言改為必選，再增加第2外國語選修。但學者直言，必修科目太多，要減輕學生壓力是空談。

本土語言課改必選

據本報深入採訪，12年國教課綱中，7年級、8年級會增加2節科技課、1節社會課，但減少1節國文課；9年級增加2節科技課、1節社會課，但減少2節國文課。

教育部國家教育研究院課程及教學研究中心主任范信賢說，原本在國中是選修的本土語言課程，未來改為必選；因應國內越來越多新住民子女就學，現行只在高中有的第2外國語選修將延伸到國中階段，國中生就可修讀越南語、印尼語、泰語等。

現行9年一貫課綱有7大學習領域，但因應數位時代及鼓勵學生動手做，12年國教課綱國中小有8大學習領域，新增「科技」領域，包含「資訊科技」及「生活科技（類似傳統「工藝」課程）」等2個學科，每科每周上1堂。

影響哪科時數未定

現在7年級、8年級每周領域學習時數（固定課程）28節，彈性學習結束4至6節，總學習節數32至34節；9年級每周領域學習節數30節，彈性學習節數3至5節，總學習節數33至35節。

范信賢表示，12年國教課綱將以「總學習節數不變、彈性學習時數盡量維持」的原則來設計，新增「科技」領域的2個學科會影響到哪些科目的時數，「是我們要傷腦筋的」，目前未定案。

多些選修發展興趣

台師大名譽教授吳武典說，12年國教課綱上路後，學生要學很多東西，但教部在課程設計上，「如硬要學生什麼東西都吃，最後他們會食物中毒、拉肚子」。他認為，快樂學習和維持學生能力難兼顧，若能多些選修課讓學生發展興趣，或許可取得平衡。

依教育部規畫，12年國教課綱總綱草案明年1月提出，隨即辦公聽會，8月前總綱定案，訂各科課綱，依新課綱編的教科書107年開始使用，比12年國教103年上路晚4年。

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