放學回家後的小六兒子，提到英文老師發飆一事，我很關心事情的原委是什麼，可是他什麼也沒說，只反應出老師的情緒而已，所以我在不清楚的情況下不予置評。不過對於老師用不當的行為（丟書？）模式來反應對小朋友功課的關心，我則覺得是極待商確和檢討。

一個老師要面對近３０個調皮搗蛋的孩子，其中的辛苦是可以想像和理解的，更不用說還有家長不時的＂關注＂，也因此小朋友回家後對老師在校的情緒反應，我會比較在意，因為老師情緒的穩定與否會影響他和小朋友之間的互動（我們家的小朋友超怕老師兇，尤其是弟弟，一到學校上課，就乖得不得了，其實我很心疼這樣的弟弟，因為他是我們家的開心鬼和野孩子，到了學校他就像隻關在籠裡的乖狗狗），當然如果孩子犯錯，老師適時適度的打駡我可以接受，但是一定要讓小朋友知道＂他被駡被處罰的原因是什麼＂，事後如果能夠更進一步的釋出老師的善意讓孩子心悅誠服的面對接受自己的錯，我想這是最理想和最有成效，當然那真的需要老師更細膩更花心思的用心。

我一直給孩子的觀念是只要是犯錯，就算是爸媽或大朋友都必須要有說出＂對不起＂的誠心。所以是否請英文老師向小朋友表態自己不該用不理智的情緒來處理對他們的要求呢？我想老師親切的姿態，會加強小朋友學習的意願吧！