網路城邦
上一篇 回創作列表 下一篇   字體:
報告馬總統,國中生很痛苦
2012/10/04 09:44:27瀏覽7673|回應61|推薦61

我知道,這件事不應該煩擾國事如麻的馬總統。但我更知道,發生在我女兒以及所有新北市國中學生身上的事,找教育部長蔣偉寧也不管用。

 

因為中央任何政策的原始美意,只要到了地方主管單位的手上,就會被扭曲,就會被七折八扣。特別是來自各方民代、書商和補教業者的壓力,每每讓教育單位要不是輕易束手就擒,就是一起「撩落去」的沆瀣一氣。

 

結果就是肥了書商,瘋了家長,苦了孩子。

 

在此讓我舉個例吧,去年發生的新北市國小校長在「營養午餐」上,集體收賄的貪污案,我家兩個小孩子就都是受害者。

 

想想看,當初營養午餐的創意多麼美好,但一落實到地方的小學,就變成校長「長袖善舞」的「營利工具」。他們拿了包商的錢,我們的孩子就得吃壞掉的食物,時不時在營養午餐的便當盒內發現死蒼蠅、死蟑螂。

 

但這樁「教育惡習」早就存在多年了,要不是朱立倫雷厲風行,在接獲家長檢舉後,交由板橋地檢署偵辦,那些個教育敗類只怕到今天照樣躲在學校內,把所有兒童當成豬狗在養。

 

今年五月底,我家的這個小女兒以得到「市長獎」的成績在小學畢業了,八月底進入新北市的某所國中當七年級生。

 

報告馬總統,她原本是個快樂的孩子,快樂的度過童年。這是我這個當爹的所答應她的,要讓她快樂的學習。為此我們這個家庭拒絕補習,視補習班和課輔班如洪水猛獸。過去六年,她在班上的學業成績永遠名列前茅,永遠樂於幫助班上其他的同學,凡教過她的老師沒有不為之稱讚的。

 

「德、智、體、群、樂」這五種教育課程和方式,她沒有一樣不是學得很高興,還有多餘的時間閱讀許多文史課外書籍。

 

可今天是104日,我家小女兒才剛上國中一個多月,報告馬總統,她的笑容不見了,她的笑容被已然扭曲的「十二年國教」給抹去了、消失了。她今年才13歲,還是個小姑娘。但,報告馬總統,她變得滿腹心事,變得煩躁鬱悶而易怒,她的關注焦點不再是如何快樂學習,因為她再也無從快樂,滿心都放在「免試升學超額比序」的積分評比上。

 

老天爺,她這才國一呢,免試升學超額比序?

 

報告馬總統,能不能請您讓教育部長蔣偉寧告訴我們,為何免試升高中的教育政策美意,會讓我們的孩子如此煩惱,如此焦慮,如此不快樂?為什麼我現在的小女兒,笑容會不見了?有哪個教育部大大小小的官員,可以把我家小女兒的笑容還給她,還給我們夫婦?

 

身為家長的我們,真的不敢要求太多,我們只是想讓她受教育的過程可以很快樂。請問馬總統,這會是很過分的要求嗎?請原諒我,如果我現在不追究這個問題,可想而知,未來她最疼的弟弟也必然會走上相同的痛苦之路。

 

在此請讓我從頭講起,講具體的事例。

 

正是在這個學期開始的第一天,我家小女兒回家告訴我,以後每天放學,他們必須留在班上至少半個小時。因為導師說了,這個時間要用來輔導,讓他們多少寫點作業。

 

報告馬總統,起初我相信了,還相信得很天真,真以為她的老師很有心,很有善意。我當然也不會去回想,在我成長年代的學生,一旦被班導在放學後留下來,往往是一種懲罰,是讓家長備感丟臉到必須親自把孩子領回家的事。沒有,我完全不作多想,我相信現在的老師一定比從前的為人師表者更有愛心。

 

但結果是,我家小女兒的課後留校,卻沒有時間寫作業,因為班導不是在那段時間用來宣達校方的規定,就是絕大多數用之為各項科目的小考,寫校方向書商採購的各科測驗卷。

 

報告馬總統,您可知道我這個剛上國一、才七年級的小女兒,在昨天下午五點半到家,一直寫作業寫到晚上九點半嗎?但這種事不是昨天發生,而是過去一個多月屢見不鮮的現象。

 

請讓我再強調一次,我家是拒絕補習班和課輔班的,可倘若是有參加補習的其他孩子呢,同樣的作業要不要寫到三更半夜?

 

也同樣是在昨天,我幫她找到一本我個人認為很不錯的「英文文法書籍」,想要推薦給她看。報告馬總統,我這位小女兒是如此回答的──

 

「爸,我不是講過了嗎?學校禁止我們讀課外讀物,我也沒有時間看。」

 

報告馬總統,我是看過她的七年級國文課本的,我就不明白了,裡面所選的散文和新詩,哪一篇不是我們當年照樣被禁止閱讀的閒書和課外讀物?我更不明白的是,何以「免試入學超額比序」的美意,竟然變得如此邪惡,讓我家的小女兒從此放棄了閱讀的快樂?

 

但我不能苛責她的導師,平心而論,這位導師是很用心的,很關注體育,現在每天最後一堂課,都會讓學生跑兩圈操場,還告訴他們,到了八、九年級,會要求跑至少五圈。

 

可馬總統,您知道嗎?這位老師給我們家長的說法是,將來功課壓力大,同學必須有足夠的「體適能」始足以應付。我這下子總算明白了,原來如今的「體育」不是為了強健孩子的身體,是為了免試升學,是為了爭取「超額比序」的積分。

 

這會不會很諷刺?

 

報告馬總統,我是花了一番工夫研讀過教育部這項「十二年國教」的政策的,對於教育部羅列的「七大項、13小項比序條件」,實在不敢不一一拜讀。讀完後,我的問題只有一個,教育部為什麼要搞得如此複雜?我只知道凡簡單的事,一旦複雜化了,裡頭必然有鬼,而這個鬼就是臺灣的各級民代和書商。

 

否則,為什麼我家才剛上國一的女兒,天天要考試?這些測驗卷都不是科老師親自出的題目,而是校方大宗採購來,規定非考不可的。

 

更可笑的是,如此天天小考,老師有時間改考卷嗎?沒有,讓同學交換著改。然則問題來了,當老師的能了解學生學習的疑惑和問題所在嗎?能了解他們的心理嗎?

 

最後,報告馬總統,不好意思,我還是必須請您讓蔣偉寧部長給我們一個說法,我家小女兒的笑容不見了,我在她童年時極力讓她快樂的心血全部白費了。她才13歲,有必要扛起校長老師的教育績效嗎?校長老師都在玩「上有政策、下有對策」這一套,但憑什麼要把自己升官發財的壓力轉嫁給所有的國中生,他們的小小肩膀扛得起來嗎?

 

我要向您告狀,我要向您報告,您的「十二年國教」美意,就這樣輕易被學校的校長和地方教育官員給踐踏了。

 

我們要求的並不多,「十二年國教」再好,也不能好到讓國中生活在痛苦的歲月中,請把我女兒的笑容還給我們。

 

 

 

( 時事評論公共議題 )
回應 推薦文章 列印 加入我的文摘
上一篇 回創作列表 下一篇

引用
引用網址:https://classic-blog.udn.com/article/trackback.jsp?uid=ganghu999&aid=6915273

 回應文章 頁/共 7 頁  回應文章第一頁 回應文章上一頁 回應文章下一頁 回應文章最後一頁

麥芽糖
等級:8
留言加入好友
放心!
2012/10/04 17:13

銀老放心!

從國小到國中, 是個很大的變化!

老丐記得自己國一, 也是很不習慣, 花了點時間才適應. 到國二開始上理化的時候, 已經油條到考試前晚才去看書.

等自己當父母, 看自己的孩子, 適應小學與初中的差異, 感受更強烈!

令媛這麼緊張, 表示她是個認真的孩子. 經過幾次考試, 她有了信心, 自然就得心應手, 可以行有餘力, 看課外讀物!

至於學校裡, 升學主義所造成老師緊張, 拼命填鴨考試, 學生人心惶惶, 這是難免, 是整個社會對於升學過度緊張所致. 還不談某些老師, 為了賺補助費, 恐嚇學生.

橋到船頭自然直, 老銀的孩子, 應該不久就勝任愉快了!




銀正雄(ganghu999) 於 2012-10-04 17:43 回覆:

我代孩子謝謝老丐兄了。


草山
等級:8
留言加入好友
阿強老師教的是國中還是高中
2012/10/04 16:24
問一下
銀正雄(ganghu999) 於 2012-10-04 16:29 回覆:
國中。

阿強七號
等級:7
留言加入好友
曾經 有過希望
2012/10/04 16:04

台灣的教育曾經有過希望的

八十五年的時候,國立編譯館出了最後一個版本的教科書

內容大幅簡化,相對的,聯考的難度也跟著降低

那時的學生,資質好的,認真念的,不用去補習自己讀都能考高分

所以補習班快活不下去了

我上課從容到每個實驗都有做,而且讓學生慢慢玩,還搞個分組競賽

但是教改啟動之後

教科書改成多元版本,原本被刪掉的那些艱難課程又回來了

聯考改基測後,分分計較的更嚴重了

書商發了,補習班熱絡了,學生苦了

銀正雄(ganghu999) 於 2012-10-04 16:17 回覆:
我一直很懷疑人本到底賺了多少錢,李大官A了多少書商的回饋。

草山
等級:8
留言加入好友
摘錄一些參考
2012/10/04 15:22
內容簡介

   『廣義相對論研究的是巨大尺度的物體──例如星體、甚至整個宇宙;量子力學則研究甚至整個極小尺度的奇妙現象──例如原子世界。弦論 (String Theory) 則企圖成為兩者間的橋樑。

  從微細的「弦」振動開始,弦論認為我們生活在一個十維的世界中,其中四維是我們日常生活感知的時空,另外六維呢?透過物理學家的努力發現,1976年出現的「卡拉比-丘流形」 (Calabi-Yau Manifolds),一個純粹的數學幾何結構,正好可以用來刻畫六維空間的內在形狀!

  在《丘成桐談空間的內在形狀》這本書中,丘成桐首次細說從頭,從古希臘時代柏拉圖等幾何學家、到愛因斯坦到卡拉比和丘成桐自己等等的研究、他對幾何學的未來的看法等;敘述了他幾十年來所有成就的來龍去脈以及心路歷程。透過這本書,你可以深切了解近代數學和物理學研究的重要進展,更體會到第一流科學家的研究精神!』

推薦序1《心腦交會的時空行者》曾致朗

『丘院士的這本書,真的很好,而且很「親切」,誰會想到他曾當過街頭小混混呢?也因為如此,他講卡拉比–丘(Calabi-Yau)流形,非常平實近人(當然讀者也必須花些心思的!)。對那十個維度中的時空四個維度,書裡的例子很生活化(例如與人相約在某交錯路口的某建築碰面,這是二維空間,講明約在幾樓,就是三維空間,再加上時間,便是四維空間了),不過對其他六個隱藏、捲縮的維度的說明,確實讓人不易掌握。我必須承認似懂非懂,但感覺很有趣!這本書我很專注的讀了兩遍,每次讀完,合書冥思,就對科學的分析內涵有一份新的感受,尤其是在幾何學的發展歷史上,空間概念的一再複雜化,是自然也是必然,在在使人感到物理世界、宇宙觀都必須環繞著這些空間的多維度整合,才演化出各種不同的能量和作用力。也許數學本身也是遵循著同樣的演化,數和理本為一體。對之人類「認識」世界的概念基礎,更是如此!』

譯後序 《對曲撫弦好時光》翁秉仁

『 幾年前,丘先生告訴我他想寫一本數學科普書,問問我的意見。以科普書向大眾普及科學知識的重要性,盡人皆知,但是科普書不好寫,數學科普書更難寫,也是內行人都了然的難關。依照霍金開玩笑的講法,寫科普書每多一個公式,銷量就會掉一半,但是寫數學科普書若不寫出算式,卻經常讓識者覺得空洞,反而讓一般讀者學些似是而非的概念,不然就只是一些歷史故事、數學家軼事,甚或八卦。

  但是丘先生肯定寫科普書的重要性,不但想寫,而且希望能兼顧這兩個近乎不能相容的困難(見本書丘先生的兩序),由於丘先生本身是個大忙人,我無法想像他如何能抽空完成這件事,當時我的意見恐怕還是遲疑居多。沒想到四年之後,丘先生竟然真的將書「變」到我們的眼前;從本書內容的廣度與深度,這中間的辛苦顯然不足為外人道矣,但丘先生還是憑他的毅力完成了。 』

銀正雄(ganghu999) 於 2012-10-04 15:36 回覆:
謝謝。

草山
等級:8
留言加入好友
版主:草山兄可知道,我現在也看代數、幾何、微積分,目的是我以前講過的,我不能讓還孩子回到家沒人可問問題。
2012/10/04 15:00

丘成桐談空間的內在形狀

推薦銀先生看

丘成桐談空間的內在形狀

http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010556397

原本是英文本,譯者之一翁秉仁是丘成桐學生,值得一看。

數學部分不易看懂,但銀先生可在字裡行間看出真正數學大師研究的精神。

銀正雄(ganghu999) 於 2012-10-04 15:05 回覆:
好的,謝謝。
銀正雄(ganghu999) 於 2012-10-04 15:08 回覆:
我這幾天正在重讀史蒂芬.霍金修訂過的新版《圖解時間簡史》,和草山兄推薦的這本書顯然還真是各異其趣。

筱 蒨-Lucifer
等級:8
留言加入好友
這個社會雖然看名校,但是老天爺卻不看名校
2012/10/04 14:40

人類自己要搞崇拜名校的蠢事出來,但是出社會後,看的是工作能力,太多人除了會死讀書考高分外,應對進退完全不及格,還有人把讀書時跟同學彼此間為分數的勾心鬥角帶到職場,專搞小手段陷害人,久了人際關係一差,學歷再好也沒用。

現在很多人書讀到無法工作也是被父母保護太好,在校時跟同學不互動(怕霸凌、怕變壞、怕貪玩),出社會上也無法跟人相處,在職場上競爭。我在工作學到的知識極少部分是學校教的,學校的幫助就是讓我學會怎麼跟人家一起玩,在團體中學會配合及完成任務。但現在太多人只想死讀書考試,一出社會就停止學習,拿學歷做相同工作一輩子,因社會轉型被淘汰也是正常。失業的人不全是低學歷的,就可以得到印證,學歷不代表一切。

我永遠忘不了國中同學因為父母是教授,逼她讀書逼到自殺(她真的是不聰明,調到我們班壓力太大),何苦為了自己的虛榮,讓孩子承擔最大的壓力。

寫這一段是給所有的父母看,教改失敗最大的問題在社會上的虛榮心及崇拜名校及高學歷(李遠哲的教改建立在這上面才讓失敗更明顯),父母望子女成龍讀名校的壓力,才導致政府做任何教改都不會成功,我本來也很排斥教改,但當我女兒告訴我讀技藝班的事情後,其實還覺得不錯,國三就開始讓他們學習基礎,也適應學習方向的轉變,成為技職教育。所以如果小孩真的不是智商資優的父母,別再要求子女一定得讀到大學,成為社會廢人。(這樣講好像我女兒很笨,不過沒那麼差啦,現在小孩對數獨、五子棋有興趣的不多,我女兒這方面用腦可是很厲害的,哈哈哈,我還是有點虛榮心,怕人家覺得我女兒很笨誰理你)。


選賢與能!支持吳敦義選總統!
銀正雄(ganghu999) 於 2012-10-04 14:45 回覆:
滿好的,謝謝筱篟。

ouchwu
等級:8
留言加入好友
沒有方向
2012/10/04 14:35

媒體一直試圖左右政府的政策,而且也確實造成了不少影響,

現在人說台灣沒有方向,

原因就在於媒體偽造出的社會氛圍沒有任何建設性,
為反對而反對,為討好而討好,

半吊子的教育改革也是這樣產生的,
一方面希望孩子無憂無慮的快樂成長,
但又有家長希望擁有孩子精英學歷的優越感......

人心不改,政府要如何改革?

銀正雄(ganghu999) 於 2012-10-04 14:37 回覆:
關鍵就在這裡了。

舒塵軒客
等級:7
留言加入好友
個人認為李遠哲也是教改失敗的代罪羔羊
2012/10/04 14:12

現在很多人都事後諸葛的說

李遠哲等人的十年教改和李扁時代的廣設大學

是搞垮台灣過去技職教育體系的最大元兇

真的這麼簡單嗎?

 

當年許多學生上五專. 高職

但是大專聯考錄取率也只有百分之一.二十

無比沉重的升學壓力催生了所謂教改的大業

如果過去真的沒有什麼大問題

就不會有所謂的教改!

 

我們當然無法排除政策形成和執行時

受到"利益團體"的左右

但是教改面對的最大"團體"

卻是"望子成龍"的父母!!!

大多數的父母不會先看看自己的孩子適合走怎樣的路

廣設高等學府. 原本是想減輕"適合走高等學府之路的孩子"的負擔

卻同時讓很多原本不適合唸書的孩子

被迫背負起父母不切實際的期望

硬去擠不適合的路

銀正雄(ganghu999) 於 2012-10-04 14:26 回覆:

1、我認同家長責任很重的看法。

2、不能免除李遠哲推動教改,把事情只做一半就落跑的惡行,整個爛攤子都給後來接手的去做。


阿強七號
等級:7
留言加入好友
建中不建中
2012/10/04 14:12

或許當有一天

建中不建中了

教育就有救了

銀正雄(ganghu999) 於 2012-10-04 14:23 回覆:
昨天今周刊還在說台灣英語能力很差,還在恐嚇家長。這周刊簡直混蛋加三級。

安心
等級:8
留言加入好友
有些積分是大人做出來的!!
2012/10/04 14:12
就有一些自己有才華有本事的家長,會自己搞創作搞發明,掛在小孩名上拿積分!當然沒本事的就可以用錢創造積分事項!!這是已經發生的!!
好的政策(戰略)也要有的方法執行(戰術),12國教應是良政,但是不可以套用國外的方法,因為民情不同,社會價值需求不同,國家定位不同!!就如同臺灣可以德國為模範發展經濟,但是方法及設定目標絕不可以師學德國,因為臺灣沒有天然資源,沒有自我循環維生市場經濟規模,人民生命價值取向不同,國際地位不同......!就會造成成本及獲利大不同!!

現在教育及政治還不是最糟,而是在20年後,有傳統文化打底的我們這一輩退下以後,下一代跟教改以後的新生代和在一起時,那種情形就不堪想像了!!
銀正雄(ganghu999) 於 2012-10-04 14:22 回覆:
是啊,所以我很急。
頁/共 7 頁  回應文章第一頁 回應文章上一頁 回應文章下一頁 回應文章最後一頁