要怎麼引導年輕的海外學子認識今日的臺灣？三位年輕的講師共同策劃課程，讓負笈臺灣的學員體驗不一樣的文化面向。

靜宜大學講師洪浩仁擁有部落學習的經驗，他帶領學員們到泰雅族部落去體驗生活，「我們帶他們去現場。」每週五安排的外籍學生文化交流課程，偶爾會突破書本界限，直接進入文化現場上課。「如果那週要外出，隔週便停課一次，讓學員消化旅程。」講師周玉玲說。

由於三位講師的文化背景不盡相同，課程規劃時擦出了許多創意火花。「我們也有電影賞析的課程。」講師周源潔和周玉玲有安排媒體識讀講座的經驗，如果遇到想不通的地方，也會和指導老師陳明媚討論細節。「結合在地的深波圖書館，舉辦蚊子電影院，反應很熱烈！」講師會與當地電影圖書館商借一隅，夜晚舉辦賞析活動。

「藉由電影討論古今女性的地位轉變，不但讓他們看看我們，我們也能聽聽他們。」洪浩仁說，其實在外籍學生的文化交流過程中，常不是「教」他們如何看待現代台灣，講師們授課時，也常常去「認識」不同國家的文化。

例如來自菲律賓的同學，會提到天主教會在當地的重要，以致很少發生離婚事件，除非配偶一方被證明精神耗弱，否則不能申請分開。而來自印尼的同學則是分享當地人與華僑間的衝突始末，「首都雅加達排華的情況較嚴重，但一些華人較多的島嶼則沒有那麼嚴重。」來自日本的同學則證明今日日本男人也開始做家事了，「自從我小妹出生以後，我爸開始走進廚房了！」

學員和講師處於教學相長的狀態，12月他們將前往苗栗客家庄頭，去看看今日客家聚落，也讓當地居民聽聽這群學員的好奇心聲。