寫於  八月24日

學校每一次的編班，家長們總是很關心自己的孩子會編在哪一班？是哪一位老師？事先都會先探探孩子這學年的老師有哪些？編班完之後，想知道所編到的老師是什麼樣的風格？教學形態如何？

我想，每一個父母都希望自己的孩子能遇到好老師吧！而好老師的定位是什麼呢？不外是教學認真、關心學生、容易溝通、個性良好……..等。我也身為人母，自然可以體會家長的那種心情。喔！不！應該說我自己也當過學生，所以我更早就感受到老師對學生的影響之重要性。

如果，我是學生，我最不喜歡碰到的就是主觀性很強的老師，對學生會有個人感覺上的喜與惡，於是，在言談上、眼神上自然會有不同的流露。我相信不管再小的學童、或再大的學生，對於老師的一言一行、一舉一動、甚至一顰一笑，都是很敏感的。他們很在乎老師對他們的感覺與看法，也很希望能得到老師的關心與認同，別以為那些被公認會搗蛋會搞破壞的學生，對於老師真的毫不在乎，我相信每一個學生（事實上應該說是每一個人）都希望、也需要被瞭解、被接納。

不諱言的，在學生時期我有過不快樂的階段。我可以說一向都是乖巧且在功課上不需老師擔憂的學生，在國三那一年，我遇到的那一位導師，我卻感覺到她就是不喜歡我。雖然她沒罵過我、沒打過我，但她也從沒跟我多說過一句話。我曾好幾次努力的回想她跟我有些什麼互動？說過些什麼話？很可悲的，一點都沒有。甚至，她對我的表情是如一只木偶般的沒有線條的變化，可是對少數幾個學生卻能夠說說笑笑，我不知道自己做錯什麼？事實上我也並沒做錯什麼事。我心裏很清楚她有明顯的喜歡與不喜歡的個人觀感，這樣的主觀感覺不需建立在任何條件下、也沒有所謂的對與錯，她就是有個人的主觀喜好。在我長大後，我甚至懷疑她自己也沒察覺她對學生有如此的差別感覺和對待。

其實，我算是很幸運的了，因為我碰到的大多數老師都是蠻疼愛我的，或許就是如此，對於那一位老師，我才會有如此深刻的感受。也因為如此，我知道老師的冰冷態度對學生會造成一種遙遠的距離，更遑論老師對學生的否定和批判，對學生如定了無期徒刑、關在牢籠不見天日。

多年後，我從學生的角色轉換成老師，我提醒自己不要有太多主觀的感覺或假設立場，並告訴自己要去注意每一個學生的差異性、瞭解他們的個性與「特色」。為什麼強調特色？因為每一個孩子都有他自己的行為模式，而這是家庭形態、生活習慣、思想觀念、基因特質……..等所組成的，因此表現在學習上、行為上自然有個人的特色。身為老師，首先要先去認識學生、瞭解學生，不僅要廣泛的認識、也會深層的瞭解，如此才能引導學生朝好的特質發展、把較差的部分的修正。我希望我的每一位學生都能感受到我對他們的關心，我也希望藉由我對他們的認同，能讓他們自我啟發良善且長項的部分。因為，學習本來就是從「我」這個個體出發，有健康的心理、正確的觀念、良好的習慣、快樂的心情，套用迪士尼卡通「料理鼠王」中的一句台詞 -- 「料理非難事」改為「學習非難事」。