西漢揚雄視書法為「心畫」。

這次的研習終於輪到了我最喜歡的書法研習，帶著期盼已久的心情，聆聽一場藝術的心靈洗禮。

講者是市立教育大學附小的莊訪祺老師，一見到這位莊老師就覺得她氣質非凡，心想果然書法可以變化氣質，再看她的經歷，真是豐富，除了比賽獲獎，個人還辦過展覽，真是很有實力的一位老師。

演講的過程，播放許多自己的創作，不禁令我嘖嘖稱奇。原來書法除了優雅氣質之外，還可以那麼有趣，可以用不同的工具和材料來表達，創造出那麼有新意的作品，將書法藝術融入日常生活之中，我想這就是所謂的生活即藝術，藝術即生活了，所以整場演講聽起來讓人覺得很精采豐富，準備的資料很齊全，除了個人的創作，還有古今中外的名作欣賞。她強調書法教育，重在書法的素養，而非技巧的學習，值得我們每個老師省思。

現今隨著時代的變遷，現在的孩子逐漸喪失書法技巧與欣賞的學習，很多學校連書法課也沒有，學校的老師，光是趕課程進度、複習考試範圍……就已應接不暇，哪有多餘時間從事書法教學？況且很多老師，自己書法也寫得不好……於是書法教育就這樣一再的被忽略，喜歡書法的孩子，只能自己去校外拜師，或自己在家裡練習了。

筆者認為這真是十分可惜的一件事，書法其實是我國的國粹藝術，應該被重視。書法的技巧不是最重要，但素養是可以學習的。教師可以在網上搜尋一些著名的書法作品給孩子欣賞，並進而引導孩子在生活中培養美感，技巧的部份，需要時間的練習，可以推薦一些書法網站，裡面都有筆順技法的教學，讓喜歡書法的孩子，在家也能自我學習。

筆者大學時代參加書法社團，一直以來，都不用心，也沒找到學習的訣竅，一直到大四那年，遇到了一位好老師蔡明讚老師，和一位好同學，彼此切磋，一起學習，書法忽然有很大的進步。蔡老師免費讓我們到他家學書法，不只如此，還常常自掏腰包，送我們字帖，並鼓勵我們各種字帖包含：篆書、隸書、行書、楷書一起習寫，所以我每次練習的時候，都是寫各種字體，寫到手酸為止才停，每天至少都習寫一小時以上，而且蔡老師希望我們每週都交一篇作品給他，這樣的訓練，不只讓我覺得寫書法很有趣，也覺得很有成就感。我記得老師常常對我們說，楷書最怕就是把字寫死，你可以臨摹的很像，但容易把字寫得很呆版，所以要加練行書，楷書的字，才會在規矩中有靈動之氣。而行書最忌龍飛鳳舞，所以需要練楷書來規範，行書更重要的是筆畫的俯仰之勢、行氣的流動性，一定要有基本筆畫的底子，行書之美，才能在流動中顯示其秀雅。我就是這樣一次練多種文體，格局才被迅速的被擴大，在不到一年的時間中，我的各種字體都迅速進步，參加比賽還得獎，此外，我的眼界也被開啟，老師常送一些大陸字帖給我們習寫，我和同學還一起去國家圖書館，欣賞古人的作品，例如：黃庭堅和蘇軾的作品……（而且是可以影印下來帶回家的），須知這種作品是書店買不到的，於是我又自學了草書。

自此之後，我的書法能力和眼力都被打開，任何字帖，拿起來都能習寫，我可以自學，自己讀帖，並體會其中奧妙。讀帖要特別注意下筆處、收筆處、轉折處，這些部位最能反應用筆的痕跡。字是有生命的，每次讀帖都要重新體會如何將字寫活，整個作品的連貫性、流暢性、心境的感受，因為字字皆藝術，每一筆畫的流動感，彎曲弧度、俯仰之勢，能決定作品的特色和深度。我感到自己在學習上又是一大突破，我終於可以獨立學習，不用依賴任何人，因為每一本字帖就是我的老師。

我的書法學習經驗是如此特別又愉快，我想我一生都會愛上書法，感謝蔡老師的啟發和我的同窗好友。僅將自己的經驗分享出來，提供同好參考。