文 /新北市立安康高中 朱晉杰老師

面對教師教學的專業要求，促進教師專業發展的「教專評鑑」，看來是勢在必行，但可行又有效的「教師評鑑」方法是什麼呢？教學觀摩、學生學習效果、紀錄教學過程、展示學習作品、問卷、專業對談……都是「教師評鑑」的方法。以目前的情勢看來，建立「教師教學檔案」應是「教師評鑑」方法的主流，因為教師具有主動性及主權性，不但可看出教學歷程，亦可兼顧教學結果的展現。

教師即將面臨外界對教師專業成長的注視，亦將面對教師評鑑的新時代，所有的教師不可掉以輕心，應該好好的學習「如何建立教學檔案」及認識「教學檔案對教師的意義」。

因為當時就讀彰化師大研究所時，讀的物理教學碩士班，教授們希望我們能將各課程的學習檔案製作出來，再加上那時在台中的長億高中代理，我想說藉由學生的學習歷程檔案建立，可以看到更多的教育可能，確實也是如此的，看學生的學習檔案，可以看到一些不一樣的地方，尤其是學生的學習態度，態度確實影響到他們的高度與分數啊，那時也要參加高中教師甄試的我，為了教甄也準備了厚厚的一疊檔案。

到了安康之後，因為參加部落格比賽，因此將許多教學分享都放在部落格當中，也開始在其中與大家分享我的檔案思維，我的檔案是有歷程的，所以稱為歷程檔案，也因為部落格文章，而得以到各處去分享我的教學檔案e化思維，為著準備學校的校務評鑑，校方要求每一位老師都要準備教學檔案，那時，我是設備組長，我的行政助理光宇老師一語道破的說：

「你只要給部落格網址就行了，因為組長的部落格就是一個教學檔案」！

是的，這是真的耶！部落格呈現方式的優缺點分別為：

優點：兼具展示型和評鑑型檔案的功能、簡易的使用介面、強化師生互動和同儕間的交流分享

缺點：部落格製作雖比網頁容易，但也需要一定的資訊能力、教師需能持續且有效地經營管理

哈哈，在部落格的缺點上，晉杰老師一點也沒有這個困擾耶，因為我自己自詡為資訊小天才，資訊能力沒在怕，另感謝自從2008年起參與華梵盃高中職部落格大賽以來，因為很多部落格達人的教導與互動，讓我在此成長很多，其實，資訊能力接受一定程度的訓練再加上不斷地練習，一定沒有什麼可怕的。

最近擔任桃園高中的e化教學檔案的評審，有了一些更進一步的想法，或許，建議未來的部裡面的比賽，可以走向e化喔，這樣子可以減少許多紙張的耗損喔。延伸閱讀與參考：

典範─桃園高中教師教學歷程檔案(eP)　http://ep.tysh.tyc.edu.tw/7

部落格是最佳的教學檔案：http://blog.udn.com/epig/5694296