最近接二連三有媽咪問我，「幫孩子上課會生氣嗎?」，我的答案是，「當然會!」。但是如果能適時的找出生氣的原因，馬上糾正問題，那上課的時候就不會有太多的火藥味了。在我十多年的教學經驗裡，還沒有碰過教不會的學生。通常只要我的教法和觀念稍做更正，學習就會有進度，只是學生吸收的快慢還是會因資質而異。現在教自己的孩子，我也是用同樣的思考邏輯。剛開始上課時，小朋友們會因為新鮮好玩而乖乖配合。一但到了一個學習瓶頸的時候，親子磨擦就會越來越多。現在就讓我把自己在家遇到的經驗做個整理，和大家分享一下吧。

*寶貝坐不住，怎麼教? 答案:投其所好、建立信任

記得去年暑假剛開始幫兄弟倆上課的時候，哥哥才兩歲十個月，而弟弟也才一歲半。要兩個好動的小男生靜下來坐個五分鐘，談何容易。但是要我整場陪他們滿房跑，我也吃不消。所以我通常會先上他們喜歡的課程如律動課或音樂欣賞，等我體力不支的時候，再換些較靜態的課程。雖說是動、靜態的課程穿插著教，但重點是在一開始我盡量都只教孩子們有興趣的課程，配合度不高的課程就會延後再教。這麼一來我給兄弟倆的第一印象就是，媽咪上的課都很好玩。先在他們的心中建立對我的教學信任，之後如果碰到他們配合度不高的課程，才能動之以情、說之以理。

*上課不願意配合，怎麼辦? 答案:動之以情、說之以理，不然就停課。

小朋友們對於沒接觸過的學習，並不一定都很樂意嘗試。假如他們的配合度不是很好，我都會告訴他們「媽咪剛剛陪你們玩的很高興，現在換你們要陪媽咪玩才公平喔。」以這種交換條件的方式吸引孩子接受挑戰，只要寶貝玩的盡興，多少都會奏效。當理性溝通無功效時，偶爾可以用利誘的方式來吸引小朋友來學習。之所以說"偶爾"利用這種方式是因為，常常利誘孩子學習可能會模糊學習焦點。有時如果小朋友真的沒那個心情，我就乾脆不上課，等大家情緒好一點再來。

*教不會，怎麼辦? 答案:找出原因，對症下藥。

因為兄弟倆年齡還小，除了玩玩具之外，還不太懂得主動提出要求。所以自學的課程都是我篩選安排的。雖然我有教學經驗，卻不能未卜先知。沒有教過的課程和沒有試用過的教材，一定要等真正上了課才知道合不合適。如果一開始上課小朋友就反應不佳，我會往三個方向觀察。
～第一，是否課程內容太難了?像我就曾在不同階段教哥哥數一到十。在一歲半的時候開始看書數，日常生活中也數，但是他就是興趣不濃厚。加上他對數字概念還沒開竅，日複一日努力的教，大人小孩都很累。沒耐性的我就不再強求，等過一陣子再試試看。這一隔就是一年，兩歲半的成效當然比一歲半來的好很多。但是剛好那時我們正準備搬家，所以教沒多久又被擱置下來。等到第三次教哥哥的時候，也就是去年剛開始在家自學的時候，不到三天的時間，哥哥1-10是會數又會認了。這個經驗很明確的告訴我，學齡前的認知學習不用急。如果在孩子的腦部發展還沒成熟到某種成度之前就硬教一堆東西，他吞的痛苦，大人也會塞的很累。
～第二，教法是否不夠簡易明瞭?說實在的，我發現把事情複雜化比把事情簡單化要容易許多。比方說我第一次告訴哥哥這是一顆蘋果，它是紅色的，還有這個蘋果的形狀是圓形。這樣一次三樣看似簡單的資訊，對當時一歲多的哥哥來說，太複雜了。他的第一印象就只記得蘋果這個名詞，其他數量、形狀、和顏色的資訊他都搞不懂。後來我改變我的說法，我把不同的水果各拿一顆告訴他，「這是一顆蘋果，這是一顆橘子，這是一顆蕃茄」等等，這樣他就學會了「一」這個數量。直接明瞭的教法不管是針對什麼年齡的學生，都是最佳的教學方式。
～第三，寶貝對學習內容有沒有興趣?孩子的喜怒哀樂常常一看就知道，對上課的內容有沒有興趣，也很容易從他的反應看出來。如果每次上某一堂課的反應都是愛理不理或是無精打采的話，這堂課我就會自動暫停。等過一陣子，想到不一樣的教法再捲土重來。有時候孩子的興趣就是要看心情，而有時候引導學習的方式也是關鍵。所以當有課程上起來感覺並不理想的時候，最好的方式就是過一陣子、換個方式再試試看。

*不專心，怎麼辦? 答案:淨空現場，專心以對。

這是最容易讓我動怒的原因，但也是最不能怪孩子的一點。原因環境是大人給的，要寶貝不東張西望，那就一定要把這些誘因移開。我們一開始上課就是在兄弟倆的房間裡，空間大又不怕受傷，很適合唱唱跳跳的活潑課程。但是慢慢的開始要學習一些靜態的課程時，就發現在滿屋子都是玩具的空間上課，我真是在自找苦吃。這時候我就想到，很多幼稚園都是用角落學習讓小朋友們迅速的轉換學習心境。學習就是要靠環境，有環境的影響才能有效率的吸收。就這樣我盡量把家裡規劃出不同的學習區域，這樣該靜下心來的時候，兄弟倆只要走入那個區塊就很容易收心了。另外，寶貝們也常會因為是媽咪在上課就容易耍賴頑皮。這是最常見的上課互動，但也是最正常的現象。我的應對方式是，只要不影響到上課，適度的輕鬆氣氛也是好的。只是我家弟弟很容易high過頭，常常笑到讓課程中斷。我就乾脆把兄弟倆分開教，然後再固定上團體課。除此之外，我也很嚴肅的告訴小朋友們，「現在你們都長大開始上課了，就要知道如何專心上課。不是不可以玩，只是上課的時候不能亂玩不聽話。不上課的時候，你們要怎麼玩都可以。只要一上課就要聽媽媽的話，專心上課。」。其實當孩子們自己有意願要學習的時候，先把原則說清楚，然後保留一點彈性的空間，通常他們都會配合的不錯。等他們習慣這種上課下課的作息之後，上課時間一到就很自然的會想學東西，等一上完課就會迫不及待的跑去玩，就和在學校的心境完全一樣。

*如果媽咪老師自己沒耐心，怎麼辦? 答案: 自我反省，坦然面對。

其實老師在學校教學生都很容易失去耐性了，更何況是媽咪在家教自己的寶呢?我是覺得只要不是一上課就罵，偶爾對孩子發脾氣也是機會教育。我並不是在為自己生氣找藉口，只是小朋友在學校也是會碰到老師或同學生氣。所以如果可以，我會盡量模擬外面的世界讓孩子們體驗，讓他們知道要如何應變。不過話又說回來，如果我知道今天上課不順是我個人的問題的話，我會先把自己調適好再來面對小朋友們(一定要先跟小朋友道歉!)。以下三種情況最容易讓我情緒不穩:
～第一，睡眠不足。我是個重睡眠的人，偶爾小朋友半夜有狀況時，我就會睡眠不足，容易火氣大。所以只要我沒睡好，當天兄弟倆又不是很配合的話，我有時就乾脆整天都不上課，好好的讓自己放空休息一下，隔天再戰。
～第二，媽咪自己不專心。其實我要寶貝們專心學習，我自己也要專心的教才會有好的效果。只是當媽之後發現，生活中有太多的事要注意要準備，真的要靜下來專心看書都有點困難。所以如果今天我要幫孩子們上課，我就會把自己要做的事情排開，盡量讓自己專心教課。倘若有時有客人要來訪卻還有很多事情要準備的時候，我就不會把兩個寶貝的課排的太密集。先讓自己把該做的事情做完，再來教小朋友們不遲。盡量保持快樂上課的記錄比較重要。
～第三，有競爭心態的媽咪，容易心急。媽咪們聚在一起就是愛聊媽媽經，而這些媽媽經的內容也都多少會拿孩子們做比較。當媽咪們在比較身高體重的時候，我常常一笑置之。因為當時我家兩隻的身高體重在台灣都算是中上，而哥哥更是樣樣都在99%範圍左右。但是確定今年不上幼稚園以後，我就開始積極搜尋，和哥哥同年齡的小朋友大概都學到什麼程度。剛開始比較的時候，還真的會怕哥哥以後上學會跟不上同學們的腳步，所以對他的要求有點嚴格。之前我就常說孩子總是把喜怒寫在臉上，當我看到哥哥眼中的無奈時，我就馬上自我反省。我提醒自己，我要給兄弟倆的是一個快樂又充實的學習環境，我不要培育不快樂的資優生。自此之後，我的教育和教學目標就不再動搖了。兩個寶貝的競爭對象不是同齡的小朋友更不是彼此，是他們自己。我只要他們今天懂得比昨天多，這樣就是不斷的在進步了。其實和外人比較是個永無止境的比賽，因為天外有天、人外有人。我會拿傑出的對象讓兄弟倆當榜樣，在他們學習興趣減弱的時候予以鼓勵。給孩子們一個大方向去努力和想像，會比要求的太細太多來的輕鬆又沒壓力。最重要的是媽咪自己要有定力，對寶貝要有信心，才不會被不適合自己的社會標準弄的團團轉。
    
我個人認為，易子而教不是問題的解決之道。因為今天即使兄弟倆天天上幼稚園，我在家還是會教他們東西。就算完全不教認知，我也還是得親自把關他們的品德教育。既然無論如何都要教，那就得想辦法讓親子磨擦降到最低。只要我盡力的做到以上的每一點，兄弟倆就不會因為被我責罵而排斥學習。因為只要他們盡力而為，我永遠是他們最熱情的啦啦隊!^^