印度首都新德里一座橋下，有個免費學校，學生由4歲至14歲。學校創辦人庫馬爾，免費為貧童上課，學習基本的閱讀和寫作及數學。這所無圍牆的學校，彷彿校外教學，學生席地而坐，一週六天，每早上課兩小時。

這是善心人士庫馬爾為附近貧民窟所設的學校，現在有近六十名學生。對印度貧民階級而言，受教育是種奢望，就連庫馬爾也因負擔不起學費，未能完成大學教育。

圖：上課前，一個女孩打掃地上，其他男孩準備鋪上墊布。（美聯社）

圖：水泥牆上的「黑板」，寫著阿拉伯數字與英文的對照，男孩正在抄寫。 （美聯社）

庫馬爾說，2008年某一天，他發現孩子在污垢中玩耍，去問他們的父母，孩子為什麼沒有上學？他們抱怨學校太遠，孩子將不得不越過一個危險的公路。如果他關心孩子的教育，應該教他們，父母們說。

過馬路危險，可以是不讀書的理由嗎？顯然貧窮才是。為了不希望這些窮小孩失學，他義務辦了這所學校。

印度有三成人口是文盲，但擁有世界知名的大學，如印度理工學院，在泰晤士高等教育-QS世界大學排名中，名列第50名，在工科類更是第2名，僅次於美國知名的麻省理工學院。

圖：學生席地而坐，老師督導他們寫練習簿。（美聯社）

圖：庫馬爾正在批改孩子的作業。 （美聯社）

阿拉伯數字、小數點、十進位法、方程式是印度人發明的；他們在六世紀就能算出π的數值；進入21世紀，也是靠印度替全球解決Y2K千禧蟲問題。發明英特爾奔騰微處理器的是印度人，研發微軟Vista系統、空中巴士A380的主機翼研發也是印度人。

法國思想家伏爾泰曾說，「2500年前，畢達哥拉斯到恆河去學幾何學。」     愛因斯坦也說，「我們要感謝印度人，是他們教我們如何計算，如果沒有這一點，任何重要的發明都不可能。」

可惜的是，印度貧富差距很大，教育亦然。