世界上有很多聲音，它們的本來面貌都是原生態的，並沒有多大的區別，但是，為什麼從不同人的口腔裡發出來就會有不同的聽覺反應？這應該由人的共鳴腔引起的，但是，有的人共鳴腔也很好，發出來的聲音也很好，但是同樣讀一篇文章，卻為什麼不能給人美好的藝術效果，這應該與發音者的個人修養與素質高低有直接的關係。這就好比文字，文字本身是沒有美醜之分的，之所以在不同人的筆下會散發不同的光彩，一方面是由操縱文字的人的熟練駕馭程度所製約，更重要的應該是由一個人的閱歷、修養和學識等精神境界決定的。

對於普通的說話者來說，有一個動聽的聲音，會增強與聽者的親近力，而對於一個播音者尤其朗誦者來說，聲音就是美的天然載體，它的美妙，直接影響或感染到受聽者的心靈，讓人產生感動甚至振奮，因此，他們的聲音就是天籟，是傳達美的天使，他們在朗誦時，除了聲音本身所具備的天然特質外，還必須有一定的生活積澱、文學素養以及音樂、美術等多種藝術審美能力，這樣他們所發出來的聲音才能夠衝擊人的心靈，給人們帶來美的享受。那麼聆聽磊明老師的朗誦，便可以獲得這樣的感受。

磊明，山西廣播電視台主持人、記者，主任播音員，曾獲山西省首屆播音大獎賽一等獎，中國廣播電視學會播音主持作品一等獎，被省委宣傳部、省記協授予最佳播音員、全省百佳新聞工作者稱號。採編主持的作品有30餘篇分別獲中國新聞獎、中國廣播電視新聞獎。曾先後就職於山西忻州電視台、山西長城廣播、山西人民廣播電台，曾任山西人民廣播電台新聞中心副總監，是山西省第七屆青聯委員，也是現實和網絡中活躍的朗誦藝術家，被派派網授予“朗誦名家”稱號，現為山西省朗誦藝術學會常務副會長、太原演播藝術家協會副主席、山西戲劇職業學院話劇影視系客座教授、山西綜合廣播《魅力星空》節目主持人、總編。

作為省級電視台的專業播音工作者，磊明老師對待朗誦的態度十分嚴謹，這可以從他博客上幾百篇朗誦作品中看出來。從磊明老師誦讀作品看，他很注重文字的思想性和藝術性，摒棄那些思想庸俗低迷、沒有靈魂的文字，注重選擇那些積極向上、勵人上進的優美短文，讓聽者在聆聽中感悟並使思想得以昇華。這些文字雖然題材不同，立意不同，但裡面熔鑄的靈魂卻是相通的，無論做事還是修為都浸透了人性真善美的光華，而且在作者的選擇上，老師不只讀名人名篇，更多的讀無名人的精美小字，這對於寫作者來說無疑是一個極大的鼓勵，同時也是對淨化網絡文學空間起到了積極的推進作用。

朗誦是對文學作品的再度創作，它不是一個簡單地讀的過程，甚至在很大程度上要比創作一篇文字難度更大，它不僅要求誦讀者有豐富的生活積澱和很高的文學審美能力，有準確捕捉文字信息的判斷能力和深刻理解文字內涵的審美能力，有科學把握文字脈絡、主旨和情感基調的全面掌控能力，有調動想像、聯想進行實際意義上的延展、拓寬和加深能力，更重要的還要有一顆拋棄世俗功利、純淨無私的靈魂，真正地將朗誦當做自己生命的一部分去珍愛它，這樣讀出來的文字才能更純美，讓聽者聽了有身臨其境、如坐春風之感。這些條件，並非所有的人都能夠嚴格要求自己，而磊明老師做到了，因此，聽他的朗誦，不管是什麼樣表達方式、什麼樣題材的文章，都可以從不同的角度感受到抒情的美感。

從他沉穩有致、毫不張揚的朗誦風格可以聽出來，磊明老師應該是一個很感性的人，他對生活的感悟和触動如影隨形地表現在聲音裡，讓人們從他心懷坦誠的情感中享受人間的真美與和諧，這也許是老師對人生寄寓的一種美好抒情吧？對自然界春夏秋冬的吟詠、對人類眾多情感的謳歌，對真善美的呼喚，對假惡醜的鞭撻，對寧靜幸福生活的嚮往，這些豐富的情感都可以在他飽含深情的朗誦中找到陽光般溫暖明媚的註解，他期望春風吹遍大地的每一個角落，期望每一位農民工兄弟都能過上平等、有尊嚴、幸福的生活……磊明老師的聲音，就像春風一樣吹拂著聽者的心靈，讓人覺得即使是冬天也同樣美好。

磊明老師熱衷於思考，並配以圖片和文字的方式來展示其朗誦作品的精神風貌。聆聽他從容沉靜的誦讀，猶如置身清淨的幽院，人間所有的酸甜苦辣、愛恨情愁都在寧靜中有了生命的皈依，那些揭示生命真諦的文字和聲音如醇香的老酒一樣醇篤，讓人循著心清氣爽的感覺進行心靈的洗禮。

朗誦能使文字插上雙翼展翅飛翔，朗誦能把生活的感悟沉澱直至昇華；朗誦是真情的流露，是心的呼喚。文學需要朗誦，生活更需要朗誦，聆聽則是心靈的迴聲。老師對待朗誦藝術的嚴謹態度，不僅體現出了優秀播音工作者的藝術情操和職業精神，更折射出了老師深刻的思想內涵、高素質的文化修養和精益求精的人生態度。