我真正認真過的「筆耕」，是在兒子上幼稚園後的每周聯絡簿上。小小的欄位，我用龍飛鳳舞的字跡，寫下兒子一周來在家裡發生的豐功偉業。

老師看了常打電話給我：「每周的聯絡簿一收回來，我一定先看你們家的，然後再傳給我其他的同事看，就連我們主任都是你的忠實讀者。」

幼稚園發行的刊物裡，有好幾次都把我的文字放在「家長心聲」的欄位裡。這些聯絡簿，我都當寶貝收著，雖然只是幾句話的記載，但可以牽引我無數的幸福畫面。

這個習慣，一直到了孩子上國小後，我都還維持著，只是聯絡簿由每周變成每天都可以寫幾句話的園地。

兩個兒子一、二年級都讀學校的國語實驗班，導師剛巧都是同一個，跟我的默契自不在話下，她也會很用心的把我兒子在學校的一些小點滴記下來跟我分享。所以每天簽聯絡簿，變成一種參與兒子學校生活的享受。

大兒子在小三的時候，換了一個老師，開學後沒幾天，她突然打個電話給我，劈頭就說：「請問你是對我有什麼不滿嗎？你有必要每天在聯絡簿上跟我說這麼多的話？跟我講你兒子這麼多的事情？或是你兒子有什麼學習障礙嗎？」

我當下傻眼，面對這麼一個激動莫名的老師，我耐心的解釋著，但她就是一直說她的，最後冒出一句：「你如果堅持要寫，可否麻煩你自己找個簿子在家裡寫，寫給你自己看就好了！再不然，你寫你的，我是不會跟你回應的，我一個人要面對班上這麼多的小朋友，每個家長要是都像你一樣，我豈不是啥事都不要做了。」

掛上電話，就連兒子都說：「你就不要寫了吧！老師已經在班上罵過我，丟臉死了！」

兒子的這個班居然還是我託了關係，擠進的名師班耶！灰心之餘，之後的聯絡簿我都簽名了事，省得給兒子添麻煩。

現在想想還真是可惜，當初真該管她三七二十一的繼續寫下去。在記憶力日衰的現在，要是有那些隻字片語為引子，不知道有多少值得書寫的素材！