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| 2009/07/01 01:44:21瀏覽669｜回應0｜推薦1 | |
| 劉院長前一陣子，批評某些官員有知識，沒有常識。這句話講的真是一針見血。其實我覺得，可以把這句話衍生到很多其他行業中，大學教授大概是最好的例子之一。而李遠哲博士更是最標準的代表 我認為，這種現象完全是我們整個教育政策及目標偏差最好的證明。 台灣教育和美國教育最大的不同在於： 台灣教育的目標著重於培養一個專業人才；而美國教育的目標卻著重於培養有品德，有使命感的普遍人。當然，因為目標不同，教育的方法當然很不同。我們社會太重視小孩能否進入好大學。所以學生和學校也只重視術科。音樂、美術、工藝、體育、道德、品格和上大學無關，所以很少人重視。 這種教育制度下產生的學生，當然是只有知識沒有常識。這幾年我們社會出現了很多病態的現象，其實都是我們錯誤教育制度的產物。譬如，青少年飆車族的暴力行為，校園內的暴力行為，子女弒父母或對父母施暴，件件顯示出我們教育出來的學生，極端缺乏道德水準。 這些學生，長大成人，進入社會後，因為長期缺乏常識及道德教育的結果，就發生了很多可笑的行為。尤其是很多高級知識份子，特別容易顯示出他們常識及是非道德的缺乏。 這些高級知識份子，有的進入我們的政府，變成我們的政府官員。進入大學，躲入象牙塔，成了我們的大學教授。所以我們社會上有：政府官員做出毫無常識的行為；民意代表罵人、打人；政治人物以法律為唯一行為準則；大學教授發表可笑、荒謬、毫無道理的言論。 教育制度失誤，再加上社會賢達不正確的行為示範，我們可憐的下一代幾乎是毫無機會成為正常的人。 在此，我要再度呼籲，我們一定要趕緊改變我們的教育目標。對台灣，以培養工程司、科學家、技士、專業人才為目的的教育制度，是到了該改變的時候了。畢竟，台灣已經是一個已開發的國家。今天，我們教育的目標應該是在培養有品德，有愛心，有才藝，有常識，辯是非，守法又健康的國民。 |
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| ( 知識學習｜考試升學 ) |
