半澤直樹觀後感:  

一直以為激勵人心的半澤，秉著善待人與人之間的關係，作對的事，找出真相，不惜與上司對決。一直以為會換來的好結果，結果卻是調職的獎賞，不升反降。這個卻是這個社會現實的寫照。

其實，我不明白一些道理。師生之間的情誼，教授之間的同事情誼。一旦有好的事情發生，就會開始照顧同事，無關此事的第三者開始共享這份好處，彼此得利; 相對的，一旦發生事情，老師也許只是換職稱跟降薪，但不好的卻要下屬承擔。有的時候甚至學生的努力功歸於老師，而事情背後往往許多的目的是作為交換利益的好處。在學生需要指導與協助之時，往往感受到自己就是自己最大的依靠。這五六年間，有許多事情發生，看見形形色色的老師，有麻煩事別找，有好處大家分的情況。要學生學習的"道德倫理"，強調的"倫理課"，也許是有必要，但其實在我心中，不過是為了維持地位、權柄、勢力的一種方法。誰不希望自己的學生聽話呢! 有些得獎教授不一定自己做研究，但卻是會善用這些關係、包裝以及掌握機會的人。當然還有更多形形色色的...生存之道。 

但是在學術"社會"生存之道，確實不只這一種，也有一些清流，努力堅持自己做出自己的研究。而我一直相信: 做研究的人，最大的好處是可以不需要在乎其他人的生活方式，可以努力讓自己的研究做的更好。我也許不是在一個最好的環境裡，但是我可以在我自己的故事裡變成英雄，讓自己為自己驕傲。