<翻滾的球池>     (圖一)   (圖二)

為了讓幼兒充份發展大肌肉，我在桌面上擺放一張全開大紙，要孩子沿著邊緣畫出長線條，但她卻爬上桌子，在紙上滾來滾去，口喊著：「球池﹗球池！」

然後自認很了解孩子的我就說︰「那我們把球畫在球池裡吧！像這樣---」

（我畫了一個個圓圈圈當球)

她隨後拿了一支紅色蠟筆，手臂繞呀繞，畫出好大的螺旋狀線條（圖一）。

我仔細地看呀看？？？

「圓圓的球哩？」我問（哪裡有像球一樣圓圓的造形？）

孩子高興地指著她畫的”紅紅的螺旋狀線條”~~~

那長長的螺旋狀線條？是球？為什麼畫 ”圓球”會畫成 ”螺旋狀線條”？

頓了一下的我，哈！原來——那是——

~~~ 孩子在球池裡連續打滾的身體動作 ~~~

        啊！我又再次被自己的眼睛所矇騙，對孩子來說，”這不是一張紙”，是可以在上面玩耍的球池，這張大到可以容納她身體的一張紙，對她來講，就像球池一樣（圖二）。

        當我還在外在世界尋找眼睛看得懂的圓球時，孩子卻活生生地悠游在自己的身體世界裡~~~

        孩子在畫畫時常常這麼無厘頭的用線條來表現身體的動作，但是這些線條常讓我們找不到可以辨識的具體圖形，所以這時孩子就會被限制或被糾正（大人自以為是的造形），慢慢地她們也會收起身體的探索而努力地畫出大人看得懂的圖形。

        然而到底是看到圓圓的球球比較快樂，還是把自己丟在球池中翻滾比較快樂？

     文: 鄭素勤