還記得上學期末上許老師句法學的時候，老師有詢問過大家的未來論文計畫以及論文是否有無使用到量化，當時我認為我的題目必須要使用到量化的部份，所以很期待上老師的課。熟悉老師的教學已經有兩年的時間，得知確定在碩二下學期要上量化，心裡覺得緊張又有點興奮。也期望在上量化的同時，能夠實際運用在我的論文上面，希望對研究會很有幫助。上學期已經有修過陳劍涵老師的質化研究，在另ㄧ方面也有聽過多多少少有關質、量化的相同與相異的演講。不過在分析研究上來看，我還是對量化沒有什麼概念，也完全不知道量化需要使用到計算機及數學的概念。

    在量化課中學習到許多研究相關的概念。例如:公式演算、名詞解釋、SPSS以及機率的算法。對於邏輯思考比較不好的我，在學習機率面積的算法過程顯得格外吃力。這也是我要加強的部份。

    在上量化的前幾堂課，老師發給我們的講義上充滿著許許多多的數學公式以及圖表。當時看到真的很害怕也很不知所云。真的認為量化只是學習一些量表、如何做問卷、如何分析做完的問卷等等。之後的每堂課都要學一些公式、解題，真的感覺很像在上數學課一樣。頭腦比較不靈光的我，學習上感到很無力。不過，老師要求我們寫回家作業然後再到課堂上練習，同學互相批改，我認為這樣的模式可以讓我更加熟悉演算過程以及加深印象，學習效果也會比較好。希望以後老師也能夠以這樣的模式去教學弟妹量化。

    由於量化的概念以及公式很繁雜，要學習的概念也很多，無法在一學期的時間學到那麼多的東西，所以明顯地教學上在趕時間，像是在學習問卷的章節時，教學的時間只有ㄧ、兩週，概念無法在短時間學到，所以我希望在未來，能夠加開ㄧ門有關問卷的課程。