量化研究課

修課心得

                                                   M9732010 胡菖顯

於選課之前，就已得知將有量化研究這門課，這門課對於未來的論文撰寫有著莫大的需要，但在選課之際，我不由得躊躇不決些許時間，原因是高中數學的學習狀況慘不忍睹，因此，我遲遲不敢決定是否該選修這門課，不過，在與幾位教授面談之後，皆表示論文有需求，選修是必要的，量化重的是邏輯觀念，計算能力普通皆可，聽到對於量化研究的這些敘述，是有些許安定神經的功效，最後，還是選擇了這門課-量化研究。

期初，拿到授課計劃時，發覺要上的東西頗多的，既有SPSS應用、問卷設計、機率統計，如此多元的課程，何以在短短一學期中上完；因此，老師也在期初解釋我們的課程是速成班；課程進行至今，時間的確一點也不夠用，許多章節上的速度飛快，雖然有練習作業，但仍然覺得不足；課程的優點面是在於老師請同學上台自行將作業再算過一次，並請同學進行討論、批改，這不僅給予我們再一次的練習機會，也使我們同儕之間有了互動機會。再者，老師的教學也經常列舉生活中的例子，把學到的量化方法與實際生活結合，這樣的學習方式打破了我對數學以往的迷思，由於國高中數學一向都與生活無法連結，但量化研究並非如此，因此，我對量化並不排斥，反而有躍躍欲試的想法與衝動，礙於時間不足的限制，不然希望可學的更精更深。

    對於本課程的建議在於授課時間，由於每週只有兩小時，在加上放假、考試等不上課時間，學習的時間實在不夠，此外，需要學習的內容絕對多過於授課的時間，因此，強烈建議可以將量化研究改為兩學期修習的課程，相信這樣的課程規劃會更加完善，修課也較不會感到壓力，授課教師的課程內容也可較有彈性，再者，每個單元的練習題可以再增加，由於量化研究的概念也是需要多練習、多思考，而非空想喔!